Развитие творческих способностей на занятиях по ручному труду

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1 Психолого-педагогические основы развития творческих способностей детей дошкольного возраста 7
1.2 Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 14
1.3 Педагогические условия развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях ручным трудом с использованием аппликации 20
ГЛАВА II. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ АППЛИКАЦИЕЙ 36
2.1. Характеристика результатов констатирующего этапа проектной работы, исходного уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 36
2.2. Организация занятий ручным трудом с использованием аппликации, направленных на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
Приложение 1 61
Приложение 2 62

Развитие творческих способностей личности - актуальная и наиболее интригующая проблема психолого-педагогической науки. При всем многообразии исследований и практических решений она остается неисчерпанной и привлекательной для новых поколений исследователей. Так, психологи и педагоги указывают на то, что творческие способности, если они оказываются невостребованными, с возрастом снижаются.
Труд - это целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей.

1.1 Психолого-педагогические основы развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Творчество - высший компонент в структуре личности и одна из наиболее содержательных форм психической активности человека. Ученые рассматривают творчество, как универсальную способность, обеспечивающую успешное выполнение разнообразных видов детской деятельности. Детское творчество - основной способ существования и развития личности, в котором ребенок проявляет свое понимание окружающего, раскрывает свой внутренний мир, ценности переживаний, особенности восприятия, представлений, интересов, способности. Детство - период усиленного развития, изменения и обучения, период парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить себе процесс становления личности. Наиболее ярко это происходит в творческой деятельности, которая позволяет наиболее полно выразить свой внутренний мир.
...

1.2 Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Творчество дошкольника имеет свои особенности. Дети делают множество открытий и создают интересный, порой оригинальный продукт в виде рисунка, конструкции и т.п. Новизна открытий и продукта субъективна, это первая важная особенность детского творчества. При этом процесс создания продукта для дошкольника имеет едва ли не первостепенное значение. Деятельность ребёнка отличается большой эмоциональной включённостью, стремлением искать и много раз опробовать разные решения, получая от этого особое удовольствие, подчас гораздо большее, чем от достижения конечного результата. И это вторая особенность детского творчества.
Для взрослого человека начало решения проблемы (её осознание, поиск подходов) является самым трудным и мучительным, иногда приводящим к отчаянию. Ребёнок же, в отличие от взрослого, не испытывает таких трудностей (если, конечно, над ними не довлеют жёсткие требования взрослых).
...

Глава II. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ АППЛИКАЦИЕЙ

2.1. Характеристика результатов констатирующего этапа проектной работы, исходного уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
В первых двух параграфах мы проанализировали теоретические исследования развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. На первом этапе нашей проектировочной работы по развитию творческих способностей детей нами была определена цель: выявить начальный уровень сформированности компонентов творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по аппликации до осуществления систематической, целенаправленной работы по их развитию.
Цель определила решение следующих задач:
- подобрать задания для диагностики исходного уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
- выявить начальный уровень развития творческих способностей детей.
...

Заключение
В результате проведенного исследования нами было выявлено следующее. Проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста в настоящее время становится все более актуальной с социально - педагогической, научно-педагогической и научно-методической точек зрения. В тоже время нарастают трудности решения этой проблемы в связи с усложнением социокультурной ситуацией и развитием потребительского общества.
Анализ психолого-педагогической литературы показал, что творческие способности дошкольников, как индивидуальные качества личности, обеспечивают успешность деятельности в создании чего-либо нового, проявляются в оригинальности, эмоциональной выразительности, сюжетной разработанности изображений создаваемых детьми.
Творческие способности детей старшего дошкольного возраста динамично развиваются, дети становятся более самостоятельнее в поиске способов изображения, в создании оригинальных изображений, в сюжетной их разработанности.
...