Особенности современной «образовательной журналистики» (на примере телеканала «История»)

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ И «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ» ФУНКЦИИ ЖУРНАЛИСТИКИ ………………5
1.1. Культурно-просветительские функции и их реализация в «образовательной журналистике»………………………………………….……5
1.2. «Образовательная» роль просветительской тележурналистики…….…22
Краткие выводы по первой главе 35
Глава II. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ НА ПРИМЕРЕ КАНАЛА «ИСТОРИЯ» 36
2.1. Характеристика концепции телеканала «История» ……...………………36
2.2. Контент-анализ передач образовательного телеканала «История» 45
Краткие выводы по второй главе 64
Заключение 66
Список использованной литературы 70
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………73
Приложение №1. Главный редактор телеканала «История» Алексей Денисов.
Приложение №2. Выдержки из книги Чубенко А. «Как надо писать о науке?».
Приложение №3. Топ 2015 года по телеканалу «История».
Приложение №4. Дмитрий Грачев – главный режиссер телеканала «История».
Приложение №5. Игорь Шестаков – директор дирекции цифрового телевидения ВГТРК . Приложение №6 Текст интервью Алексея Денисова: «“От первого лица”. “История” на ВГТРК: “Будем отстаивать достоинство страны”»
Приложение №7 Заставка телеканала «История».
Приложение №8 Заставка к документальному фильму «Батюшки особого назначения».

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ И «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ» ФУНКЦИИ ЖУРНАЛИСТИКИ
1.1. Культурно-просветительские функции и их реализация в «образовательной журналистике»
Общие функции журналистики определены в учебнике Е. Прохорова и формулируются так: «В процессе изложения концептуальных представлений о центральной категории науки о журналистике - «массовой информации» - уже приходилось кратко обращаться к функциям массовой информации, в самом общем виде говорить о ее целях, задачах, роли в жизни общества. Социальная ориентация, управление сознанием и поведением адресата массовой информации, формирование адекватной картины действительности, а также представлений о «желаемом будущем» и путях его достижения, определение жизненных позиций граждан, выработка отношения к различным явлениям жизни и т.д. - все это функциональные задачи журналистики на современном этапе.
...

1.1. «Образовательная» роль просветительской тележурналистики

Особую роль в развитии «образовательной журналистики» играете телевидение, проигрывая, пожалуй, в популярности только сети Интернет. Цель образовательных телевизионных программ – расширять кругозор, помогать воспринимать красоту мира, просвещать. Происходит это в разных формах: выпусков новостей, ток-шоу, документальных кинофильмов, развлекательных передач, спектаклей, кинофильмов, телевизионных лекций, игровых обучающих шоу, и т.д.
Основной многофункциональной задачей «образовательного телевидения» считается распространение научно-культурной информации, содействие в обучении и восприятии новых познаний разных значений и типов (образовательная задача).
Огромное место в осуществлении взаимосвязей с населением занимают электронные средства глобальной информации: телевидение, радио, компьютерные коммуникационные связи. По мнению В.Ф.
...

Краткие выводы по первой главе
Одной из функций журналистики является культурно-просветительская. Зачастую под этой функцией подразумевается освещение вопросов культуры, но «образовательная» журналистика включается в ряд общекультурного журналистского концепта, к которому относятся освещение вопросов по культуре, науке и политике. Просветительская журналистика становится «образовательной» тогда, когда она не просто передает некие знания, а действует по определенной образовательной системе, как, например, специализированные научные телеканала; при помощи таких медиакомплексов телезритель при желании может получить системное образование в определённой научной области. «Образовательные» каналы СМИ не могут быть дилетантскими, поэтому предполагают наличие научной редакции.
Просветительская функция журналистики формирует особый «образовательный» жанр публицистики, который реализуется через общеобразовательные публицистические каналы.
...

2.1. Характеристика концепции телеканала «История»
Телеканал «История» – относительно новый и не популяризированный телеканал, контент и концепция которого еще не окончательно сформировалась на сегодняшний день. Исследования по его концептуальной характеристике еще не проводились и в данной дипломной работе осуществляются впервые. В сети Интернет не существует даже информационной страницы в «Википедии» об анализируемом здесь канале. На сайте телеканала дана только краткая аннотация контента. Концептуальная характеристика формулируется также на основе интервью, проведенного с главным редактором телеканала «История» Алексеем Денисовым.
Итак, телеканал "История" дополняет познавательную линейку телеканалов "Цифрового телевидения" (ВГТРК), куда уже входят российские телехиты "Моя Планета" и "Наука 2.0". Это можно проследить в рейтинге топов телеканалов за 2015 год0. На основании анализа рейтинга топов мы создали следующее представление о телеканале «История»:
1.
...

2.2. Контент-анализ передач образовательного телеканала «История»0
1. Анализ ведущего проекта канала «Романовы. Царское дело».
На канале «История» 70 % занимает именно отечественная история и один из основных – это документальный цикл, посвященный одной из самых ярких и интересных страниц истории нашей Родины «Романовы. Царское дело». В проекте делается попытка по-новому взглянуть на этот период истории –   через призму того, что было сделано династией Романовых на пути превращения разоренной гражданскими неурядицами страны в могущественную державу.
Автор: Елена Чавчавадзе
Режиссер: Галина Огурная
Композитор: Юрий Алябов
В роли рассказчика – народный артист России Валентин Клементьев.
На сайте канала «Россия 1» сказано об этом проекте: «Документальный цикл.
"Не царское это дело", – говорим мы иногда. А какое оно, царское дело? Авторы сериала дают нам ответ. Это дело, которое волею Провидения выпало на долю династии Романовых.
...

Краткие выводы по второй главе
Краткий концепт нового образовательного телеканала «История» заключается в беспристрастном освещении мировой истории, выполняя только образовательную и просветительскую функцию журналистики, а не идеологическую, не выбрасывать из нее «неудобных» фактов и не подтасовывать их: следовать научной правде. Канал стремится положить начало созданию научной, образовательной, обучающей и исследовательской журналистики, дать возможность ученым публично отстаивать свою точку зрения и находить единомышленников; сделать культуру России привлекательной и созидательной.
Информационная позиция канала заключается в том, что большинство материалов контента посвящено истории России; в цикле «Романовы. Царское дело» сделана попытка беспристрастного анализа превращения России в великую державу. Ученым-историкам предоставлена возможность публичного исследования неизученных вех истории России и мира. Так построен цикл передач о Первой мировой войне.
...