Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
559439 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
54
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Особенности взаимосвязи внутриличностных конфликтов профессиональной мотивации старшеклассников с разным уровнем суицидального риска 4
1.1 Внутриличностный конфликт как психологическое явление 4
1.2 Профессиональная мотивация старшеклассников 16
1.3 Психологические особенности старшеклассников 22
Глава 2. Результаты исследования и их обсуждение 29
2.1 Этапы и методы исследования 29
2.2 Результаты и их обсуждения 34
2.2.1 Профессиональная мотивация и внутриличностный конфликт старшеклассников с разным уровнем суицидального риска 34
2.2.2 Сравнение взаимосвязей показателей внутриличностного конфликта с профессиональной мотивацией 40
Заключение 48
Список литературы 49
Приложение 1 53
Введение
Введение
Актуальность исследования. В период подготовки к ЕГЭ возникают внешние условия, в виде повышенных требований со стороны родителей, учителей и администрации школы. Давление, которое они оказывают на учеников, может усугубить стрессовую ситуацию и способствовать развитию внутриличностных конфликтов. Накопленные, не разрешенные внутриличностные конфликты представляют опасность тем, что могут привести к негативным последствиям в виде неврозов, психозов и как крайняя степень суициду.
Разработанность проблемы. Внутриличностный конфликт изучался в работах В.С Мерлина., Е.Б Фанталовой, А.Н.. Леонтьева. А так же зарубежными психологами и социологами: Зигмундом Фрейдом, Куртом Левином, Карлом Роджерсом, Абрахамом Маслоу, Виктором Франклом.
Д.Б. Эльконин разработал возрастную периодизацию развития ребенка, основанную на работах А.Н Леонтьева, Л. И. Божович и Л. С. Выготского Эта работа позволяет узнать особенности развития детей в разные периоды. Цель исследования: изучить особенности взаимосвязи внутриличностных конфликтов с профессиональной мотивацией старшеклассников с разным уровнем суицидального риска.
Задачи:
1. Изучить теоретические исследования по проблемам внутриличностных конфликтов, суицидального риска, профессиональной мотивации и ценностей старшеклассников.
2. Исследовать внутриличностные конфликты ценностей, суицидальный риск и профессиональную мотивацию старшеклассников.
3. Изучить взаимосвязь показателей внутриличностного конфликта ценностей с профессиональной мотивацией старшеклассников с высоким и низким суицидальным риском.
4. Сравнить и описать особенности взаимосвязи показаелей внутриличностного конфликта с профессиональной мотивацией старшеклассников с высоким и низким суицидальным риском.
Объект: внутриличностные конфликты старшеклассников в период подготовки к ЕГЭ.
Предмет: особенности взаимосвязи внутриличностных конфликтов с профессиональной мотивацией старшеклассников с разным уровнем суицидального риска.
Гипотеза: у старшеклассников с высоким суицидальным риском существуют особенности взаимосвязей внутриличностного конфликта с профессиональной мотивацией.
Проблема: внутриличностный конфликт, подкрепляемый особым типом профессиональной мотивации, взывает суицидальный риск.
Методы исследования: (по Ананьеву Б.Г.)
1. Организационный метод – сравнительный метод.
2. Эмпирический метод – психодиагностический, который включает методики: модификация методики «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» Е.Б. Фанталовой для старшеклассников в период подготовки ЕГЭ, тест «Мотивация выбора профессии» Л.А Ясюковой, опросник суицидального риска А.Г. Шмелева (модификация Т.Н.).Разуваевой
3. Количественные методы – достоверность различий (U-критерий Манна-Уитни), взаимосвязь (коэффициент корреляции r-Спирмена).
4. Структурированный метод интерпретации данных.
Исследование проводилось в 2020 году в городе Ижевске, в общеобразовательном учреждении, респондентами были учащиеся 11 класса в количестве 38 человек.
Фрагмент работы для ознакомления
Добрый день! Уважаемые студенты, Вашему вниманию представляется курсовая работа на тему: « Особенности взаимосвязи внутриличностных конфликтов профессиональной мотивации старшеклассников с разным уровнем суицидального риска»
Оригинальность работы 76%
Список литературы
Список литературы
1. Амбрумова А. Г. Психология самоубийства / А. Г. Амбрумова // Социальная и клиническая психиатрия. – 1996.
2. Андреева Г.М. и Богомолова Н.Н. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии М., 1977г.
3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – ЮНИТИ, 1999.
4. Бердяев Н.А. О самоубийстве. М.: МГУ, 1993.
5. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001.
6. Буртовая Е.В. Конфликтология Учебное пособие. [Электронный ресурс]: http://uchebnik-online.com/soderzhanie/textbook_71.html (дата обращения: 20.04.2020).
7. Виктор Врум. Труд и мотивация. — 1964.
8. Глэддинг С., Психологическое консультирование.4-е изд. - СПб: Питер.
9. Говорин Н. В., Сахаров А. В. Суицидальное поведение: типология и факторная обусловленность. – Чита : Изд-во «Иван Федоров», 2008.
10. Горбачева С. М., Стрижко И. И. Профессиональная ориентация учащихся // Молодой ученый. — 2015. [Электронный ресурс]: https://moluch.ru/archive/101/22874/ (дата обращения: 08.04.2020).
11. Гришина Н.В. Психология подростка. - СПб.,2005.
12. Дюргейм Э. Самоубийство: Социологические этюды: Перевод с франц. Союз 1998.
13. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Издательство «Питер», 2000.
14. Кон И.С. Психология старшеклассника : Просвещение. - 1982.
15. Крайг Г. Психология развития. – СПб: Питер, 2001.
16. Лазин Ю. Учебник обществознание 13 суицид [Электронный ресурс]: https://proza.ru/2016/06/25/1155
17. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой. — М.: Смысл, 2001.
18. Леонов И.И. Основы конфликтологии: Уч. Пособие – Ижевск,2000г., 122с.
19. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М.: Политиздат, 1975.
20. Лурия А.Р. Курс общей психологии. Лекции М., 1970
21. Маслоу А. Мотивация и личность СПб: Евразия, 1999.
22. Мерлин В.С. Психология индивидуальности М. - Воронеж, 1996.
23. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.
24. Опросник суицидального риска модификация Т. Н. Разуваевой https://fb.ru/article/469029/oprosnik-suitsidalnogo-riska-modifikatsiya-t-n-razuvaevoy
25. Переживание и суицидальное поведение [Электронный ресурс]: http://www.refsru.com/referat-25320-3.html
26. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб.пособие / Под общей ред. Крылова А.А., Маничева С.А.. – СПб: Издательство «Питер», 2000.
27. Ранняя юность (15–18 лет) [Электронный ресурс]: https://studopedia.ru/15_105222_rannyaya-yunost--let.html (дата обращения: 22.05.2019).
28. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: "Прогресс", 1994.
29. Румянцев Г.Г. Опыт применения метода «незаконченных предложений» в психиатрической практике // Исследования личности в клинике и в экстремальных условиях. — Л., 1969
30. С. М. Емельянов Практикум по конфликтологии [Электронный ресурс]: https://studfiles.net/preview/3003851/page:10/ (дата обращения: 16.05.2019).
31. Сакович Н.А. Причины и мотивы суицидального поведения у детей и подростков. https://psyfactor.org/lib/suicide4.htm
32. Семчук Л.А., Янчий А.И Хрестоматия "Психология развития" [Электронный ресурс]: https://ebooks.grsu.by/psihologia/kon-i-s-psikhologiya-starsheklassnika.htm (дата обращения: 25.05.2019).
33. Собчик, Л. Н. Метод цветовых выборов — модификация восьмицветового теста Люшера: практическое руководство. — СПб. 2012.
34. Сорокин П.А. Самоубийство как общественное явление, Наука и жизнь, 1913.
35. Суицидальная мотивация https://mirznanii.com/a/180743/suitsidalnaya-motivatsiya/
36. Тихоненко В. А. Классификация суицидальных проявлений / В. А. Тихоненко // Актуальные проблемы суицидологии / труды Мос- ковского НИИ психиатрии. – М., 1978.
37. Фанталова Е.Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта. – Самара: Издательский дом БАХРАХ – М., 2001.
38. Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов // Психол. журн. 1992.
39. Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия. // Психология личности. Тексты. - М. МГУ. 1982.
40. Фрейд З. Психоаналитические этюды., Пер. с нем. – Мн.: ООО , 2001.
41. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб, 1997
42. Чугунова Э.С. Связь профессиональной мотивации и творческой активности инженеров
43. Шапарь В. Б. Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Россоха, О. В. Шапарь; под общ. ред. В. Б. Шапаря. — Изд. 4-е — Ростов н/Д.: Феникс, 2009.
44. Шейнов В.П. Управление конфликтами [Электронный ресурс]: https://psy.wikireading.ru/59857 (дата обращения: 04.05.2019).
45. Э.Г.-И. Исаева Cамоубийство как деструктивный способ завершения внутриличностной конфликтности
46. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды М, 1989.
47. Юм Д. О самоубийстве. М., 1996г.
48. Ясюкова Л.А. Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении. СПб, 2005.
49. Ясюкова Л.А. Психологическое сопровождение становления профессионала // Довузовское образование на современном этапе. Сборник статей. СПб, 1998.
50. Ясюкова Л.А. Связь мотивации выбора профессии с психологическими особенностями старшеклассников // Вестник СПб Госуниверситета, сер. 6, 2003.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474