Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
557271 |
Дата создания |
2020 |
Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Фрагмент работы для ознакомления
1. Возникновение социальной работы как профессии
Профессии, как известно, представляют собой такие типы занятий, которые ориентированы на нужды определенных слоев населения и призваны решать важные социальные проблемы с опорой на комплекс специализированных знаний.
Что же обусловило потребность в подготовке социальных работников-профессионалов и развитие социальной работы как научной и учебной дисциплины? Основными причинами, по мнению исследователей, были следующие:
1. Разрушение единого сообщества, связанного с общими принципами и нормами существования;
2. Урбанизация и индустриализация;
3. Увеличение и социальных связей и отношений человека.
...
2. Организованная благотворительность и сеттльменты
В восьмидесятых годах 19 века в США возникли две профессиональные организации, положившие начало двум направлениям в социальной работе. Одна из них благотворительная, созданная по типу Лондонского общества организованной благотворительности, появилась в Баффало в 1887г. Другая – Гильдия соседей (поселенцев) была организована в 1886 г. в Нью-Йорке. Обе организации черпали свои взгляды в традициях викторианской Англии и быстро развивались. К 1892 году в крупных городах США и Канады были созданы 92 благотворительные организации. Что касается поселений эмигрантов, переселенцев, так называемых сеттльментов, то к 1986 году их было уже 44 и это число постоянно росло. Необходимо заметить, что такие поселения возникли не только в США, но и в Англии, Германии, Финляндии и ряде других стран.
Обе организации или движения возникли для практических действий в интересах бедных и несчастных людей.
...
3. Вклад Мэри Ричмонд в становлении социальной работы как профессии
В современной России накоплен немалый опыт развития профессионального образования в области социально-педагогической работы. В то же время все еще актуально внимание наработкам в этой области зарубежных коллег, в частности – американских. Тем более что этап профессионализации социальной работы, который мы переживаем в настоящее время, начался в этой стране примерно на столетие раньше.
Анализ отечественных и зарубежных сравнительно-исторических исследований таких авторов, как М.П. Целых, А.С. Дудкин, Д.А. Смыслов, М.С. Мелкумян, R. Lubove, D. Austin, показывает, что ведущую роль в переводе американской социальной работы на профессиональные рельсы сыграла М.Э. Ричмонд. Однако в российской науке комплексного анализа ее теоретического и практического наследия до сих пор еще не предпринималось.
...
4. Флоренс Холлис. Становление психосоциальной работы во второй половине XX в.
Социально-психологическая направленность (личность — общество) эволюционировала на протяжении всей истории профессиональной социальной работы в XX в. и привела к возникновению психосоциального подхода. Данный подход обычно связывают с именами М. Ричмонд (Mary Richmond) и Ф.Холлиз (Florence Hollis), а в 1950—1960-е гг. большое влияние на его формирование оказали психоаналитические идеи Фрейда, затем — работы Дж. Боулби.
В исследованиях, посвященных психосоциальному подходу, обосновывается необходимость понимать личность клиента в его взаимоотношениях с миром, который его окружает. Иначе говоря, не следует разделять такие понятия, как внутренний мир и внешняя реальность, чтобы понять целостность «человека в ситуации», т.е. психосоциальность.
Цель психосоциального подхода — поддерживать равновесие между внутренней психической жизнью человека и межсистемными отношениями, влияющими на его жизнедеятельность.
...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0062