Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
557119 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 2
1. Обогащение словарного запаса обучающихся на аудиторных занятиях 4
2.Типы речевых ошибок и пути их преодоления 8
3.Работа преподавателя над развитием навыков создания обучающимися связного высказывания 14
4.Обучение различным видам творческих работ на занятиях русского языка в школе 19
Заключение 25
Список литературы 26
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность работы. Первостепенная функции преподавателя - это постоянная работа над обогащением и развитием словарного состава речи студентов, ведь чем большим количеством слов владеет человек, тем конкретнее общение между людьми - как в устной, так и в письменной форме. Каждый учитель, должен организовать работу так, чтобы учащийся в конечном итоге научился думать, размышлять, сопоставлять, сравнивать, делать выводы, находить в нужное время подходящие слова, четко и логично выражающие его мысли, знать смысл необходимого набора слов, помогающих ему точно понимать окружающих. Грамотная устная речь способствует быстроте, легкости общения между людьми, придает речи коммуникативное совершенство. Такие навыки невозможны без богатого словарного запаса, умения самостоятельно работать со словарем, добывать знания из них.
Цель работы: рассмотреть систему работы по развитию речи.
Объект исследования: словарный запас, речь.
Предмет работы: методические подходы к развитию речи.
Для осуществления поставленной цели необходимо решить такие задачи:
- привести обогащение словарного запаса обучающихся на аудиторных занятиях;
-показать типы речевых ошибок и пути их преодоления;
- разобрать работу преподавателя над развитием навыков создания обучающимися связного высказывания;
- проанализировать обучение различным видам творческих работ на занятиях русского языка в школе.
Список литературы
1 Архипова Е. В. Теория принципов речевого развития учащихся и обучение культуре речи // Русская словесность. - 2004. № 4. С. 50-55.
2 Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования - М.: Наука, 1981.- 139 с.
3 Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов (пособие для логопедов) – М.: ВЛАДОС, 1999. – 216с.
4 Шхапацева М.Х. Обучение синтаксическому строю русского языка: пособие для учителей общеобразоват. школ. Майкоп, 1993. 333 с.
5 Щёголева Г.С. Система обучения связной письменной речи в начальной школе: Пособие для учителей начальных классов и студентов факультета начального образования – СПб.: Специальная литература, 2005. – 256с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.006