Основные средства исправления осуждённых

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СУЩНОСТЬ И ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ ИСПРАВЛЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ РОССИИ 6
1.1 Понятие «исправление осужденного» в уголовно-исполнительном законодательстве 6
1.2 Основные средства исправления осужденных в российском уголовно-исполнительном законодательстве 10
2. ПРОБЛЕМЫ СРЕДСТВ ИСПРАВЛЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ И ИХ ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ 20
2.1 Проблемы классификации и правовой регламентации средств исправления осужденных 20
2.2 Особенности реализации основных средств исправления осужденных в следственных изоляторах 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34

Цель исправления осужденных предусмотрена уголовным (п.2 ст. 43 Уголовного кодекса РФ) и уголовно - исполнительным законодательством Российской Федерации (п. 1 ст. 1 Уголовно-исполнительного кодекса РФ). Однако эффективность деятельности учреждений, исполняющих наказания (УИН), по достижению этой цели остается низкой: наблюдается рост преступности, в том числе рецидивной: так, среди лиц, отбывающих наказание в исправительных учреждениях (ИУ), лишь менее половины (47 %) впервые осуждены к лишению свободы; 34,5% осужденных отбывают наказание повторно и 18,5 % имеют 3 судимости и более.
В то же время общепризнанно, что наказание является сложным противоречивым явлением. Наиболее полно противоречивость наказания проявляется при его назначении в виде лишения свободы: с одной стороны, общество освобождается от опасного преступника, а с другой -изоляция от общества влечет за собой такие негативные последствия, как ослабление, а иногда и полный разрыв социально полезных связей, отрицательно влияет на психику и личность преступника в целом, снижая эффективность воспитательной работы, отнесенной уголовно-исполнительным законодательством к основным средствам исправления осужденных (п. 2 ст. 9 УИК РФ).
Кроме того, назрела необходимость разрешения и других противоречий, характерных для учреждений уголовно-исполнительной системы, реализующих уголовное наказание в виде лишения свободы: сложившейся практикой исполнения уголовных наказаний и целью исправления осужденных; потребностями социума в воспитании законопослушных граждан, уважающих нормы человеческого общежития, и недостаточной профессиональной готовностью к этому сотрудников исправительных колоний (ИК).
Необходимость разрешения названных противоречий актуализирует тему диссертационного исследования и связанных с ней проблем, касающихся целей, задач, структуры управления процессом исправления осужденных.
Актуальность исследования обусловлена целым рядом социальных, экономических и уголовно-исполнительных факторов. Социальные факторы обусловлены ролью и значением учреждений уголовно-исполнительной системы в профилактике преступлений, реализацией ими охранительной, социально-превентивной функции. Экономические факторы вызваны материальными затратами по содержанию исправительных учреждений, находящихся на федеральном бюджете. Уголовно-исполнительный аспект актуальности исследуемой проблемы обусловлен задачами гуманизации уголовно-исполнительной системы, ее ориентацией на достижение цели исправления осужденных через устранение внутренних условий, которые привели правонарушителя к совершению преступления, на чем концентрируется внимание в Концепции развития социальной, психологической и воспитательной работы в исправительных учреждениях.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Блохин Ю.И., Винокуров А.Ю., Досюкова Т. В., Зотов А.Т., Исаенкова О.В., Казакова В.А., Копшева К.О., Лупинская П.А., Михлин А.С., Ольшевская Н., Пономарев П.Г., Радько Т.Н., Селиверстов В.И., Фокин В.М., Хатуаева В.В., Чуфаровский Ю.В., Эминов В.Е., Ярцев Г.М. и др., а так же были использованы Уголовно-исполнительный кодекс и Конституция Российской Федерации.
Объектом исследования являются основныек средства, возникающие в связи с реализацией права осужденных к испарвлению.
Предмет исследования составляют положения правовых актов и стандартов отечественного законодательства по вопросам исправлений осужденных при отбывании ими наказания в виде лишения свободы, а также деятельность исправительных учреждений уголовно-исполнительной системы, направленная на их реализацию.
Целью данной работы является изучение основных средств исправления осуждённых, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятие «исправление осужденного» в уголовно-исполнительном законодательстве;
- Исследовать основные средства исправления осужденных в российском уголовно-исполнительном законодательстве;
- Определить проблемы классификации и правовой регламентации средств исправления осужденных;
- Охарактеризовать особенности реализации основных средств исправления осужденных в следственных изоляторах.
Методологическую основу исследования составляет комплекс общенаучных методов познания. Он включает: системный метод, формально-логический, метод анализа и синтеза, метод восхождения от абстрактного к конкретному, а также специальные правовые методы: сравнительно-правовой, формально-юридический, нормативно-логический и др.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы.

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc или dox☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.
Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ - система проверки: Плеханова(https://student.rea.ru/), Руконтекст (https://text.rucont.ru), РАНХИГС (https://lk.ranepa.ru), Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru), Адвего, Текст.ру
И многие другие.
Работа в формате doc/docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Оригинальность достигнута так, как указано у меня в профиле.
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так