Эмпатия

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Анализ основных теоретических подходов к определению сущности феномена эмпатии 5
1.1 Сущность, структура и виды эмпатии 5
1.2 Факторы влияющие на развитие эмпатии 8
1.3 Эмпатия в современной психологии 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

Способы понимания могут быть рациональными, эмоциональными, поведенческими. Все они формируют способность личности постигать и реконструировать внутренний мир другого человека. В повседневной житейской практике принято считать, что понимание достигается, в основном, языковыми средствами. При таком взгляде умаляется аффективный компонент понимания. Достаточно отметить тот факт, что онтогенетически способность эмоционального резонанса на переживания другого человека формируется раньше, чем возможность вербального выражения чувств. Ребенок вначале осваивает значение интонации, позы и жеста, а только затем постигает смысловое многообразие высказываний. Взаимосвязь эмоциональных и когнитивных психических явлений выступает значимым звеном в регуляции поведения, в предвосхищении человеком постоянно меняющейся межличностной ситуации.
Аффективная сторона понимания событий и явлений в психологической литературе получила название "эмпатия'. Толкование природы и механизмов этого феномена по сей день во многом определяется традициями психологических школ, теоретических взглядов которых придерживается тот или иной исследователь. Как следствие, возникли такие дефиниции феномена как сопереживание, сочувствие, чуткость, социальная сензитивность, эмоциональная идентификация, интуиция, отражающие различные грани изучаемой психической реальности в зависимости от приложения к ней усилий психофизиологов, психологов или педагогов.
Эмпатия - постижение эмоционального состояния, проникновение-вчувствование в переживания другого человека.
Противоречивость результатов исследований эмпатийного понимания, рассматривающих его отдельные уровни, механизмы и проявления, породили несогласованность теорий и дефицит интегрирующих идей. Проблема в настоящем состоит не столько в накоплении новых фактов, которых уже в изобилии, сколько в осмыслении имеющихся данных.
Актуальность исследования в том, что феномен эмпатии занимает узловое место в понимании человеком объектов социальной природы, в приобретении личностью коммуникативной компетентности, при оказании психотерапевтической и медицинской помощи, в эффективном взаимодействии обучающего и обучаемого. Психологическая подготовка представителей кощуни-кативных профессий (психологов, педагогов, врачей-терапевтов, актеров), ориентированная лишь на академические знания в области психологии, дает заведомо ущербный результат. Без приближения подготовки к сущности психики человека, включающей сознательные и подсознательные явления, без практического овладения такой психической реальностью как эмпатия, невозможно достижение полноценного взаимопонимания сторон в коммуникативном взаимодействии.
Учитывал сложившиеся концептуальные и терминологические расхождения в исследовании эмпатии, а также её значение для взаимопонимания йторон коммуникативного процесса, целесообразно рассмотреть феномен как целостное явление, обнаруживающееся на разных уровнях структурной организации психики - от психофизиологического до социально-психологического -и отыскать методы его произвольной регуляции

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)