Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555954 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Понятие и виды моторики 5
2. Связь движений пальцев рук и речи 5
3. Направления работы по развитию мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста 7
4. Работа по составлению плана 8
5. Планирование работы с детьми раннего дошкольного возраста и их родителями по развитию мелкой моторики на учебный год 10
Приложения 17
Литература 21
Введение
Cтатистика свидетельствует о том, что современные дети начинают говорить значительно позже своих сверстников 10-20-летней давности. Срок речевого старта сдвинулся от полутора лет к двум с половиной, а у мальчиков даже к трем. А виной всему большой объем информации, неблагоприятная экология и неважное здоровье будущих мам.
Ни один вопрос детского развития не беспокоит родителей так сильно, как развитие речи, неговорящий ребенок слывет «запущенным», производит впечатление недостаточно развитого, хотя это совсем не соответствует действительности. Жалобы на то, что малыш не говорит или говорит меньше по сравнению со сверстниками, можно услышать от родителей детей разного возраста, особенно если ребенок – первый.
Чаще всего бывает, что малыш хорошо понимает то, что ему говорят взрослые, активно пользуется другими способами общения – мимикой, жестами, но связная фразовая речь запаздывает. Специалисты называют это темповой задержкой речи. Начав говорить, такие дети очень быстро нагоняют своих сверстников.
Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться именно в раннем дошкольном возрасте.
Цель работы: Развитие мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.
В соответствии с целью определены основные задачи:
Фрагмент работы для ознакомления
Работа для студентов педагогических колледжей, а также для воспитателей ДОУ ранних групп дошкольников. В работе наличие таблиц и приложений.
Список литературы
1. Внимание, память, мышление, мелкая моторика. Часть 2. Для детей 3 лет. – М.: ВК «Дакота», 2015. – 32 c.
2. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
3. Кислинская, Г. А. Гениальность на кончиках пальцев! Развивающие пальчиковые игры для детей от 1 года до 4 лет / Г. А. Кислинская – СПб.: Питер, 2012. – 144 с.
4. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст / И. А. Лыкова. – М.: Карапуз-Дидактика, 2015. – 176 c.
5. Печора, К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: пособие / К. Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: Владос, 2013. – 176 c.
6. Солнцева, В. А. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики / В. А. Солнцева, Т. В. Белова. – М.: АСТ, Астрель, 2013. – 124 c.
7. Теплюк, С. Н. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации / С. Н. Теплюк, Г. М. Лямина, М. Б. Зацепина. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 112 c.
8. Тимофеичева, И. В. «Ладушки». Развивающие игры-занятия для детей раннего возраста / И. В. Тимофеичева, О. Е. Оськина. – М.: Перспектива, 2016. – 764 c.
9. Ткаченко, Т. А. Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики: монография / Т. А. Ткаченко. – М.: Эксмо, 2014. – 120 c.
10. Хомякова, Е. Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста / Е. Е. Хомякова. – М.: Детство-Пресс, 2012. – 128 c.
11. Янушко, Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года): пособие для воспитателей и родителей / Е. А. Янушко. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 56 с.
12. Белова Е. А. Развитие мелкой моторики и ее роль в жизни ребенка [Электронный ресурс] // Молодой ученый. – 2018. – №46. – С. 274-277. – URL: https://moluch.ru/archive/232/53735/.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00618