Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555092 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
12
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Сущность и значение профессиональной ориентации детей с ОВЗ 4
2. Компоненты профориентации, реализованные в учебной программе 8
Заключение 13
Список использованной литературы: 14
Введение
Актуальность данной темы заключается в том, что в условиях изменившейся социальной политики в отношении инвалидов, перехода от сегрегации к интеграции, трансформации социально-экономических условий, профессиональное образование и трудоустройство инвалидов приобретают особую актуальность в контексте современного социального развития.
Фрагмент работы для ознакомления
Для того чтобы выпускник профессиональных учебных заведений, имеющий ограничения физического здоровья, был успешен в жизни и конкурентно способен, необходимо уже в раннем возрасте формировать профессиональную мотивацию посредством эффективной системы профессионального ориентирования.
Эффективность профориентации, на мой взгляд, зависит от правильной системы работы, в ходе которой учитывается не только нозология, но и возраст ребёнка с ограниченными возможностями здоровья и формы взаимодействия с родителями.
Список литературы
Список использованной литературы:
1. Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»/ под ред. Н.В. Афанасьевой. – СПб.: Речь, 2007. – 366с.
2. Бякова Н.В. Личное профессионального дело: практическое рынке пособие / Н.В. Бякова, Н.Н. Изд Колмогорцева. – Шадринск: Пряжников Изд-во ОГУП «Шадринский активного Дом Печати», 2013. – 24 с.
3. дело Зеер Э.Ф. Профориентология: Изд теория и практика.// для Учебное пособие выбор для высшей личности школы./ Э.Ф. Зеер и школы др. М.: Академический Екатеринбург проект; Екатеринбург: подготовка Деловая книга, 2004. – 192с.
4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Academia, 2007. – 302 с.
5. Махаева О.А. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников. / О.А. Махаева.ю Е.Е. Григорьева. – М.: «Перспектива», 2006. – 52 с.
6. Никулин С.К.,профессиональной Профессиональная ориентация программа учащихся // Учебное Екатеринбург пособие. / адаптацияНикулин С.К., и другие. Часть I. на Профессиональная ориентация и Афанасьева самоопределение личности. – М., Григорьева ГОУДОД ФЦТТУ, 2007. – 80 с.
7. Планирование профессиональной деятельности выпускников вузов: довузовская подготовка, вуз, адаптация на рынке труда. // Труды Всероссийской научно-методической конференции. – Новокузнецк, 2003. – 188 с.
8. Программа развития Центра профессиональной реабилитации. – Шадринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2007. – 63 с.
9. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: учебное пособие для вузов./ Пряжникова Е.Ю. и другие. М.: Академия, 2006г. – 495с.
10. Резяпкина Т.В. Я и моя Программа профессия: Программа Учебно профессионального самоопределения профессионального для подростков: пособие Учебно-методическое пособие. - М.: Генезис, 2000
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473