Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555085 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 2
1. Теоретические аспекты истории становления и развития методики обучения математики 4
1.1 Исторические и методические аспекты проблемы преподавания математики в России 4
1.2. Методика обучения математики как наука 7
2. Стадии становления методики обучения математики 12
2.1 Основные периоды и этапы обучения методики преподавания математики в России 12
2.2 Исторические вопросы методики обучения математики в России 14
Заключение 18
Список литературы: 19
Приложения 20
Введение
Отечественное математическое образование прошло длинный путь. Этапы его становления и развития интересны и весьма поучительны. В настоящее время ведется поиск оптимального содержания математического образования. Это объясняется тем, что с начала 90»х годов прошлого века и до настоящего времени происходит непрерывное реформирование школы, которое пока не привело к каким-либо заметным положительным результатам.
Фрагмент работы для ознакомления
Именно для того чтобы осознать настоящие и предвосхитить грядущие проблемы математического образования, вызванные в частности, модернизацией школы, необходимо представить общую и целостную картину развития математического образования в России, а для этого нужно обратиться к его периодизации.
К сожалению, в настоящее время еще нет устоявшегося подхода к определению периодизации развития математического образования.
Список литературы
Список литературы:
1. Андронов И.К. Развитие науки математики и молодой, современной науки педагогики математики // Ученые записки МОПИ.1968. Т. 202. Вып.6.
2. Тарасова Колягин Ю.М. Русская школа школа и математическое Методика образование: Наша геометрического гордость наша аспект боль. М.: Просвещение, 2011. 318 с.
3. Часть Назаров Н.В. Периодизация наук историко-педагогического процесса педагогики как компонент Вып деятельности исследователя (методологический вв аспект): Автореф. наук дис. ... д-ра псд. Назаров наук. - М , 2015. -С.12.
4. Полякова Т.С. наук История отечественного развитие школьного математического Периодизация образования (Два века). ЕГУ Ростов-на-Дону, 2015. – 300 с.
5. Саввина О.А. историко Исторические очерки о историко преподавании высшей первые математики в средних История учебных заведениях отечественного России. Часть 1(XVIII- первая первая половина науки XIX вв.), науки часть 2 (вторая половина дис XIX – первые математическое семнадцать лет Москва XX вв.): Ростов монография. Елец: Периодизация ЕГУ, 2012. 246с.
6. Тарасова О.В. XX Становление и развитие развитие геометрического образования в учебных дореволюционной средней средней школе России,. Елец. 2006, 43 с.
7. Черкасов Р.С., Столяр А.А. Методика преподавания математики в средней школе / Москва, Изд-во «Просвещение», 2013. 130 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0063