Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555012 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
14
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ 5
1.1 СУЩНОСТЬ СЕМИНАРА 5
1.2 ОСОБЕННОСТИ СЕМИНАРА 6
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ 9
2.1 РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ 9
2.2 ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Организация семинарских занятий – занятие не из простых, так как для этого нужно не просто выдать темы студентам и ознакомить их с темой самого семинара. От того, как организован семинар и проведен зависит эффективность усвоения пройденного материала студентами. В современной высшей школе семинар является одним из основных видов практических занятий по различным наукам, так как представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления общения. Именно поэтому важным фактором результативности данного вида занятия, его высокой эффективности является процесс подготовки. Выступления даже самых добросовестных студентов без направляющей роли преподавателя не смогут прозвучать на самом семинаре.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы – определить роль предметного форума для организации семинарских занятий.
Для достижения поставленной цели необходимо решить такие задачи:
- дать определение семинарского занятия и выявить его особенности;
- рассмотреть основные этапы подготовки семинарского занятия;
- определить особенности подготовки преподавателей и студентов к проведению семинарских занятий;
- указать возможные сложности подготовки семинарского занятия;
- указать пути использования предметного форума при подготовке семинарских занятий.
Объект исследования – методика преподавания.
Предмет исследования – подготовка и проведение семинарских занятий.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Блинов В.И., Виненко В.Г., Сергеев И.С. Методика преподавания в высшей школе: учеб.-практич. пособие /М.: Издательство Юрайт, 2014.- 315 с.
2. Макеева, И.В. Роль семинарского занятия в подготовке специалиста и методика управления дискуссией // Советская педагогика- М: Просвещение, 2003 - № 5, - 61 с.
3. Сластенин, В.А. Формирование личности учителя в процессе профессиональной подготовки. – М.:2000.
4. Федулов, Ю.П. Организация учебной деятельности в вузе и методика преподавания в высшей школе: курс лекций / сост. Ю.П.Федулов – Краснодар : КубГАУ, 2015. – 136 с.
5. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во МГУ, 2002.- 482 с.
6. Шкерина, Л.В. Обновление системы качества подготовки будущего учителя в педагогическом вузе. – Красноярск: Изд. Центр «Знание», 2005, - 329 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00567