Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554990 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
10
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Концептуальная база подражания как ключевого пути обучения в младенчестве 4
2. Подходы к исследованию развития подражания в младенчестве 6
3. Формы подражания в младенчестве 8
Заключение 10
Список литературы 11
Введение
Актуальность темы. В современной психологической науке, а также в рамках концептуальной базы социального научения, подражанию придается ключевое значение, считается, что оно выполняет познавательную и коммуника-тивную функции. Вместе с тем, невзирая на весомые достижения в эксперимен-тальных исследованиях феномена подражания, сложности касательно интерпре-тации данного многоаспектного феномена детского развития сохраняются. Име-ющиеся сегодня подходы, используемые теоретические разработки не дают воз-можность достоверно определить спецификации подражания ребенка, обнару-жить его принципиальные отличия от имитационного научения животных.
Целью реферативной работы является исследование современных пред-ставлений о подражании как важном пути обучения в младенчестве.
Для достижения сформулированной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Охарактеризовать концептуальную базу подражания как ключевого пу-ти обучения в младенчестве.
2. Проанализировать подходы к исследованию развития подражания в младенчестве.
3. Охарактеризовать формы подражания в младенчестве.
4. Сформулировать выводы по теме реферативной работы.
Структура работы. Реферат состоит из введения, основной части (3 пара-графа), заключения и списка литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
Целью реферативной работы является исследование современных пред-ставлений о подражании как важном пути обучения в младенчестве.
Список литературы
1. Арсанбиева А.А. Особенности психического развития в младенческом возрасте / А.А. Арсанбиева, Л.А. Ибрагимова // Гуманизация инновационного образования в современных условиях: перспективы и достижения. Материалы VI Международной научно-практической конференции. – Махачкала: 2017. – С. 118-123.
2. Божович Л.И. Психология детского подражания (экспериментально-психологическое исследование) / Л.И. Божович, Л.С. Славина // Культурно-историческая психология. – 2017. – № 2. – С. 101-106.
3. Донцов Д.А. Становление психических познавательных процессов в младенческом и раннем возрасте / Д.А. Донцов, А.И. Ковалёв, О.А. Климова // Научные исследования и образование. – 2018. – № 1 (29). – С. 13-19.
4. Дыбина О.В. Подражание как условие формирования творческого начала в ребенке / О.В. Дыбина // Теория и методика непрерывного профессионального образования. Сборник трудов Всероссийской научно-методической конференции. – Тольятти: 2019. – С. 112-116.
5. Михайлова С.А. Подражание в психическом развитии ребенка / С.А. Михайлова, Т.Г. Васильева // Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – Киров: 2018. – С. 136-138.
6. Уварова Л.Н. Механизм подражания в психическом развитии ребенка / Л.Н. Уварова, Г.Р. Суфиянова // Современные технологии в мировом научном пространстве. Сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа: 2016. – С. 101-103.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.07433