Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554894 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
11
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГА 4
1.1 РОЛЬ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ 4
1.1 ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГОВ И ЕГО ЗАВИСИМОСТЬ ОТ СТАЖА РАБОТЫ 5
1.3 СУЩНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГА 5
1.4 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10
Введение
Актуальность темы. Одним из основных условий устойчивого развития образования является постоянное развитие и совершенствование педагогического профессионализма, то есть профессиональной компетентности. Социально-экономическое и духовное развитие общества напрямую зависит от профессионального уровня учителя. Основной задачей современного образования является удовлетворение текущих и будущих потребностей личности, общества и государства, подготовка разносторонней личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу работы, самообразованию и самосовершенствование. Педагог, который мыслит свободно, который предсказывает результаты своей деятельности и моделирует образовательный процесс, является гарантом достижения целей образования. Вот почему сегодня спрос на квалифицированную, творческую и конкурентоспособную личность учителя, способного воспитать личность в современном и динамичном мире, значительно возрос.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы – изучить особенности влияния педагогического стажа на формирование профессиональной позиции педагога.
Для достижения поставленной цели необходимо решить такие задачи:
- кратко охарактеризовать особенности педагогической деятельности;
- выявить основным мотивационные факторы работы педагога;
- описать индивидуальный стиль и различия в работе педагогов с различным стажем работы.
Объект исследования – профессиональная деятельность педагога.
Предмет исследования – педагогический стаж как фактор влияния на формирования профессиональной позиции педагога.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Богатырева Т. Г., Стрижов С. А. Кадры и образование как ключевые факторы развития цифровой экономики // Развитие цифровой экономики в России как ключевой фактор экономического роста и повышения качества жизни населения: монография. Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2018.
2. Ермакова, Л. В режиме инновационного развития / Л.Ермакова // Учитель.- 2008. №3.
3. Иванова, О.А., Антонов, Н. В. Профессиональное развитие педагогов в условиях образовательной организации/ О. А. Иванова, Н. В. Антонов// Вестник Нижневартовского государственного университета. 2019. № 1.
4. Лукьянова, М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя// Педагогика. -2001. - №10.
5. Николаева Е.В., Кузнецов В.А. Профессионально-личностное саморазвитие как неотъемлемая часть профессиональной деятельности будущего учителя // Успехи современного естествознания. – 2004. – № 1.
6. Тихова, Ю. Б. Совершенствование форм профессионального развития педагогических работников / Ю. Б. Тихова. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2019. — № 48 (286).
7. Чокушева, А.И. Совершенствование профессиональной компетентности педагога как фактор устойчивого развития образования // Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – № 7.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0061