Метод дискуссии в социально-психологическом обучении

Введение
Глава 1. Теория социально-психологического обучения
1.1. Понятие о методах активного социально-психологического обучения
1.2. Классификация методов активного социально-психологического обучения
Выводы
Глава 2. Дискуссия как метод активного социально-психологического обучения
2.1. Характеристика метода
2.2. Рекомендации по использованию метода
Выводы
Заключение

В настоящее время образование должно играть ключевую роль не только в формировании уровня общей культуры и профессиональной подготовке человека, но и способствовать достижению им личностной зрелости. По мнению И.А. Зимней основной задачей современного образования является развитие и саморазвитие человека как личности в процессе обучения.
В современной системе образования до сих пор господствует гностический подход, ориентированный на передачу знаний студентам. Это способствует сохранению традиционной практики обучения, основанной на субъект-объектных отношениях. Однако традиционные методы обучения не достаточно эффективны для формирования личностной зрелости будущего специалиста. Большие возможности в этом плане имеют методы активного социально-психологического обучения, способствующие формированию субъектной позиции студента.
Методы активного социально-психологического обучения – это методы активного обучения, целенаправленно реализующие социально-психологические закономерности активной учебной деятельности обучаемого в группе. Эти методы предполагают не только активность преподавателя и студентов, но и организацию взаимодействия в группе между всеми ее участниками. Методы активного социально-психологического обучения побуждают студентов к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, способствуют развитию сотрудничества, способности к самопознанию и становлению субъектной позиции обучающихся в образовательном процессе.
Дискуссия – один из методов активного социально-психологического обучения, осуществляемого в процессе интенсивного группового взаимодействия. Итак, объект исследования – дискуссия как метод социально-психологического обучения. Предмет исследования – процесс организации и проведения дискуссии.

Цель исследования состоит в решении поставленной проблемы: выявить и теоретически обосновать эффективность организации и проведения дискуссии как метода группового взаимодействия. Для реализации поставленной цели были обозначены следующие задачи:
 Провести анализ основных методов социально-психологического обучения;
 Обозначить классификацию методов активного социально-психологического обучения;
 Рассмотреть понятие дискуссии как метода социально-психологического обучения;
 Охарактеризовать метод дискуссии и предоставить рекомендации по его использованию.