Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554846 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 2
1. Формирование и развитие познавательных интересов и творческой активности учащихся на уроках физики с использование ФГОС общего образования 4
1.1. Современные образовательные технологии и формы организации учебно-познавательной деятельности 4
1.2. Роль творческих задач в развитии способностей обучающихся 9
2. Практические аспекты теории развивающего обучения физики в условиях введения ФГОС 11
2.1. Преподавание физики в условиях введения ФГОС 11
2.2. Различные подходы к преподаванию физики в условиях ФГОС 14
Заключение 23
Список источников и литературы 24
Введение
Актуальность исследования заключается в том, что современная школа помогает формированию полностью развитой личности. Задачи обучения не ограничиваются передачей некоторых знаний учащимся, чтобы подготовить их к жизни и работе. А также необходимо, чтобы готовность к будущей деятельности становилась индивидуальной потребностью человека.
Для реализации этого необходимо сформировать и развивать творческие способности студентов (школьников) которые в большей степени развивают способность учащихся применять свои теоретические знания в новых, нестандартных ситуациях.
Фрагмент работы для ознакомления
Степень изучения проблемы заключается в том, что образовательная наука в настоящее время сталкивается с проблемой увеличения интереса учащихся к обучению. Одной из причин потери интереса является неприменимость ряда традиционно используемых методов обучения для нынешнего населения.
Метод исследования: показать, как требования ФГОС соотносятся с принципами развивающего обучения на примере урока физики.
Список литературы
Список источников и литературы
1. Азаров, Ю.П. Педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве / Ю.П. Азаров. - М.: Эксмо, 2015. - 496 c.
2. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
3. Голованова, Н.Ф. Педагогика: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.Ф. Голованова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 377 c.
4. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 479 c.
5. Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика: Учебник для магистров / А.Н. Джуринский. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 440 c.
6. Коджаспирова, Г.М. Педагогика: Учебник для академического бакалавриата / Г.М. Коджаспирова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 719 c.
7. Особенности преподавания физики в условиях перехода на ФГОС ООО: [Электронный ресурс]. URL: http://lta_p.netfolio.ru/files/617177e9-1326-4ef2-830c-ee702c92b415.pdf (Дата обращения 20.05.2018)
8. Применение требований ФГОС к изучению основной образовательной программы по физике: [Электронный ресурс]. URL: https://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2017/04/10/primenenie-trebovaniy-fgos-k-izucheniyu-osnovnoy-obrazovatelnoy (Дата обращения 20.05.2018)
9. Современные образовательные технологии: [Электронный ресурс]. URL:http://агасу.рф/files/documents/44redaktor/kursy/Erkina_lektsia_sovr_tehn.pdf (Дата обращения 20.05.2018)
10. Современный урок физики в свете требований ФГОС второго поколения: [Электронный ресурс]. URL: http://pandia.ru/user/publ/18025-Sovremennij_urok_fiziki_v_svete_trebovanij_FGOS_vtorogo_pokoleniya_ (Дата обращения 20.05.2018)
11. Чернышова, Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островский. - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 381 c.
12. Шипилина, Л.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для аспирантов и магистрантов по напралению "Педагогика" / Л.А. Шипилина. - М.: Флинта, 2015. - 208 c.
13. Трайнев, В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании: Информационное общество. Информационно-образовательная среда. Электронная педагогика. Блочно-модульное построение информационных технологий / В.А. Трайнев. - М.: Дашков и К, 2015. - 320 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0067