Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554788 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
16
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Возможности адаптивного физического воспитания в профилактике и преодолении нарушений опорно-двигательного аппарата 4
2.Адаптивное физическое воспитание дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата 8
3.Средства и методы, используемые в физической реабилитации детей 6-7 лет с нарушением опорно-двигательного аппарата 12
Заключение 14
Список использованной литературы 15
Введение
Важность занятий физической культурой при нарушениях опорно-двигательного аппарата обуславливается особенностями развития детского мозга, его пластичностью и способностью к компенсации нарушенных функций. Занятия должны проводиться в самом раннем детстве, чем раньше, тем лучше, и должны способствовать восстановлению нарушенных функций, потому что замедление и искажение физического развития приводят к задержке умственного развития ребенка.
Цель работы рассмотреть особенности адаптивного физического воспитания у детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
1. Евсикова Н.Ю., Вишневецкая И.Б., Пономарева Н.П. К вопросу о возможности экспериментальных разработок в области адаптивного физического воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Новая наука: Стратегии и векторы развития. – 2017. – № 2. – С. 31-34.
2. Особенности физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья: методические рекомендации для педагогов ДОУ / Г. Н. Лаврова, Л. П. Кудрявцева, Н. А. Тулупова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2019. – 176 с.
3. Русанов С.А., Нарзулаев С.Б., Иваницкий В.Н., Петухов Н.А. Реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата средствами адаптивного физического воспитания и адаптивного спорта // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2011. – № 2. – С. 29-33.
4. Садыкова И.Л. Организация и содержание адаптивного физического воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / В сборнике: Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма. Материалы V Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов: в 3х томах. – Казань: Издательство: Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2017. – С. 87-89.
5. Соболева О.А. Адаптированная образовательная программа для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (от 4 до 7 лет). Электронный ресурс. Режим доступа: https://nsportal.ru/.
6. Соколова, В. С. Адаптивное физическое воспитание детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом: монография / В.С. Соколова, А. А. Анастасиадис. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2018. – 164 c.
7. Федотова И.В., Таможникова И.С. Современные подходы в процессе адаптивного воспитания детей с хроническими заболеваниями опорно-двигательного аппарата / В сборнике: Современные проблемы физического воспитания подрастающего поколения: перспективы и пути решения. Сборник материалов Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. – Волгоград: Издательство: Волгоградская государственная академия физической культуры, 2017. – С. 236-240.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01065