Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554777 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
55
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1 Сравнительная характеристика методов исследования психолого- педагогической деятельности 4
2 Характеристика инновационных образовательных систем и педагогических технологий 18
Заключение 41
Глоссарий 44
Список использованной литературы 52
Введение
Педагогика — наука развивающаяся. Она продолжает заниматься более углубленной разработкой всех основных научных проблем, а также определением конкретных научных прогнозов в развитии отдельных звеньев системы народного образования и различных явлений в сфере обучения и воспитания.
В практике современной школы перед психологической службой возникает множество практических задач. Это задачи выяснения уровня готовности ребенка к школе, выявления особо одаренных и отстающих в развитии, выяснения причин школьной дезадаптации, задачи раннего предупреждения противоправных тенденций в развитии личности, задачи управления классным коллективом с учетом индивидуальных особенностей учеников и межличностных отношений между ними, задачи углубленной профориентации.
Цель данной работы изучить методологи психолого-педагогических исследований и характеристику инновационных образовательных систем.
В соответствии с поставленной целью выявлены задачи исследования:
1 Дать сравнительную характеристика методов исследования психолого- педагогической деятельности и представить в виде таблицы;
2 Проанализировать характеристику инновационных образовательных систем и педагогических технологий и представить в виде таблицы.
Теоретической и методологической основой для написания работы стали труды отечественных педагогов, психологов, материалы из научных журналов, интернет.
Структурно работа представлена введением, двумя главами, заключением, глоссарием и списком использованной литературы
Фрагмент работы для ознакомления
Методология в узком смысле слова есть учение о методах, и хотя мы не сводим ее к такому пониманию, учение о методах играет в методологии чрезвычайно важную роль. Теория методов исследования призвана вскрыть их сущность, назначение, место в общей системе научного поиска, дать научные основы выбора методов и их сочетания, выявить условия их эффективного использования, дать рекомендации по конструированию оптимальных систем исследовательских приемов и процедур, т. е. методики исследования. Методологические положения и принципы именно в методах получают свое действенное, инструментальное выражение.
Список литературы
1 Андреев В. И. Педагогика высшей школы : инновационно-прогностический курс : [учеб. пособие для вузов. – Казань : Центр инновац. технологий, 2015. – 499 с.
2 Афанасьев, В.Н. Статистическая методология в научных исследованиях : учебное пособие для аспирантов / В.Н. Афанасьев, Н.С. Еремеева, Т.В. Лебедева ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург : ОГУ, 2017. - 246 с. :
3 Баглаев Г. П. Педагогические основы управления инновационным учебным заведением начального профессионального образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Г. П. Баглаев ; Бурят. гос. ун-т ; науч. рук. – Улан-Удэ, 2015. – 23 с.
4 Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3-5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000» - Педагогика и психология». - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2016.
5 Гузеев В. В. Теория и практика интегральной образовательной технологии– М. : Нар. образование, 2015. – 223 с. : ил. – (Профессиональная библиотека учителя). – Библиогр.: с. 216—221.
6 Давыдов В.П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие. - М.: Академия ФСБ, 2017.
7 Дьяченко В. К. Новая дидактика. – М. : Нар. образование, 2018. – 493 с.
8 Егошина, И.Л. Методология научных исследований : учебное пособие / И.Л. Егошина ; Поволжский государственный технологический университет. - Йошкар-Ола : ПГТУ, 2018. - 148 с. - Библиогр.: с. 133.
9 Енисеев, М. К. Интеграция изучаемого и известного: научные основы, технология управления : учеб. пособие [для высш. пед. учеб. заведений] . – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ин-т, 2015. – 146 с.
10 Журавская Н. Т. Методологические подходы к исследованию инновационных форм образования // МНКО. 2018. №6-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-podhody-k-issledovaniyu-innovatsionnyh-form-obrazovaniya (дата обращения: 08.05.2020).
11 Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Издательский центр “Академия”, 2016.
12 Здоровье сельских школьников в современных экологических и социальных условиях / Е.А. Калюжный, В.А. Басуров, Н.В. Жулин, И. Садретдинова, Я. Федосеева, М.Маслова // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 7 (39). С. 228-237.
13 Инновации в социально-педагогических технологиях: теория и практика : сб. науч. ст. : [по материалам Респ. науч.-практ. конф., 19 нояб. 2009 г.] / Чуваш. гос. пед. ун-т ; [отв. ред. С. Г. Григорьева. З. М. Беляева]. – Чебоксары : ЧГПУ, 2018. – 118 с.
14 Информативность антропометрических скринингов по результатам оценки физического развития школьников города Арзамаса и Арзамасского района // Новые исследования. 2014. №2 (31). С.100-106.
15 Калюжный Е.А. О сохранении и укреплении здоровья детей в процессе школьного образования / Е.А. Калюжный, Ю. Тремаскина, Д. Борзенко, Е. Норкина, К. Глаголева, К. Розина, А. Любаев // Современные научные исследования и инновации. 2016. №10-2 (42). С. 175-179.
16 Калюжный Е.А., Кузмичев Ю.Г., Михайлова С.В. Социально-правовой статус и культура здоровья личности // Электронный научно-практический журнал Культура и образование. 2015. № 9 (13). С.5.
17 Калюжный Е.А., Михайлова С.В., Жулин Н.В. Характеристика физического развития современных школьников города Арзамаса // Современные научные исследования и инновации. 201. № 2 (34). С.3.
18 Кашлев С. С. Технология интерактивного обучения. – Минск : Белорус. Верасень, 2015. – 196 с.
19 Колмогорова, Н.В. Методология и методика психолого-педагогических исследований : учебное пособие / Н.В. Колмогорова, З.А. Аксютина ; Министерство спорта Российской Федерации, Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. - Омск : Издательство СибГУФК, 2016. - 248 с. : табл. - Библиогр. в кн.
20 Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. - Ростов н/Д.: “Феникс”, 2019.
21 Микрюкова, Т.Ю. Методология и методы организации научного исследования : электронное учебное пособие / Т.Ю. Микрюкова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет», Кафедра общей психологии и психологии развития. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2015. - 233 с. - Библиогр.: с. 210-220.
22 Морфологический статус сельских школьников Арзамасского района / Е.А.Калюжный, Ю.Г.Кузмичев, С.В.Михайлова, Н.В.Жулин // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 3(35). С.4.
23 Образцов П.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Курс лекций. - Орел, 2017.
24 Соматотипологические особенности развития сельских школьников / Е.А.Калюжный, Ю.Г.Кузмичев, С.В.Михайлова, Н.В.Жулин // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 6-1 (38). С.6.
25 Теория и методика профессионального образования : сборник научных статей / . - Минск : РИПО, 2014. Вып. 1. - 311 с. : табл., схем.
26 Усманов, В.В. Профессиональная педагогика : учебное пособие / В.В. Усманов, Ю.В. Слесарев, И.В. Марусева. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. - 295 с. :
27 Шипилина, Л.А. Методология психолого-педагогических исследований : учебное пособие / Л.А. Шипилина. - 7-е изд., стер. - Москва : Издательство «Флинта», 2016. - 204 с. -
28 Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований : учебное пособие / М.Ф. Шкляр. - 6-е изд. - Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017. - 208 с. –
29 Юдина, О.И. Методология педагогического исследования : учебное пособие / О.И. Юдина ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург : ОГУ, 2017. - 141 с. - Библиогр.: с. 139-140
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00628