Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554565 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Система нормативно-правовых актов в сфере образования 5
2. Комментарии к закону о профессиональном образовании 9
3.Развитие музыкального образования в России в ХХ веке 13
4. Музыкальное образование в постсоветском пространстве 16
Заключение 19
Список литературы 20
Введение
В России все стадии жизни народа находятся в стадии реформации. Изменения социально-экономической сферы, которые происходят вобществе, выдвигают достаточно высокую планку по отношению к системе высшего образования. Система высшего образования играет большую роль построении современного общества, тех процессах, которые происходят в обществе и политике, в частности.
Происходящие процессы в экономики и политике общества обязывают наше нынешнее поколение к получение не только профильного образования, но и общего образования, понятия политических и экономически процессов, происходящих в данном время в стране и возможности анализировать прошлые и будущие события, происходящие в обществе.
Система музыкального образования, взрастившая плеяду выдающихся деятелей искусства и культуры с мировым именем, складывалась не одно столетие. Она имеет ярко выраженные национальные особенности и традиции, сохранение которых должно быть первоочередной задачей государственной политики в целом и каждого человека в отдельности. Становление системы музыкального образования проходило в условиях постоянно меняющейся политической, экономической и культурной обстановки в стране. На ее формирование в разное время повлияли государственные и идеологические установки, культурные устремления и потребности общества.
Объектом исследования в работе является российское музыкальное образование.
Следовательно, предмет исследования – особенности становления и развития российского музыкального образования в конкретный исторический период, начиная с XVIII века – xix век.
Цель работы – проследить, как складывалась система музыкального образования в России в разные исторические эпохи.
Задачи работы:
1. Изучить систему нормативно-правовых актов в сфере образования,
2. Рассмотреть комментарии к закону о профессиональном образовании,
3. Выделить развитие музыкального образования в России ХХ века,
4. Изучить музыкальное образование в постсоветском пространстве.
Фрагмент работы для ознакомления
Проделанный анализ позволяет сделать следующие выводы.
Сам по себе закон об образовании в Российской Федерации является достаточно прогрессивным и проработанным. По сравнению с практикой предыдущего периода появились дополнительные возможности выбора учебного заведения, в рамках которого предполагается получить образование. Имеется широкий спектр как государственных, так и частных учебных заведений. Есть возможность учиться сразу в нескольких учебных заведениях.
Тем не менее, в сфере образования остаются нерешенными проблемы, по сути сводящиеся к недостаточному финансированию. Это приводит к тому, что подавляющее большинство выпускников педагогических Вузов не идут после окончания учебы работать по специальности, что вызовет в недалеком будущем острую нехватку учителей. Последние инициативы правительства, и президента, касающиеся повышения заработной платы - шаги в правильном направлении, однако, данных мер, очевидно, недостаточно.
Становление классической системы российского музыкального образования, формирование её национальных традиций проходило в сложные, противоречивые исторические эпохи, под влиянием конкретных политических, экономических и социокультурных установок определенных периодов. Вопрос о необходимости изучения национальных традиций в области музыкального образования побудил отечественных музыковедов, педагогов-музыкантов заняться активным исследованием истории музыкального образования для дальнейшего поиска путей развития отечественной музыкальной культуры и решения актуальных проблем современности.
Список литературы
Нормативно-правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации. М. // Юридическая литература, 1993.
2. “О высшем и послевузовском профессиональном образовании” Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ // Российская газета.- 1996.- №27-21.- С.10-15.
3. “Об образовании”№ 30-ФЗ Федеральный закон // Российская газета № 38, 1992
Учебнаяинаучнаялитература:
1. Абрамова Е. М., Александрова О. А., Логинов Д. М Современное высшее образование и перспективы вертикальной мобильности // Общественные науки и современность. 2004. № 6., с.46
2. Высшее образование перед лицом современности // Университетская книга.-1999.-N6.-С.3-6
3. Горлинский, В. Модернизация системы музыкального воспитания и образования в современной России: актуальные проблемы переходного периода / В. Горлинский. – Москва, 1999. – 333 с.
4. Змеев А.В. «История зарождения и формирования образовательной системы России», М, 2001, с.358
5. История русской музыки: Учебник. В 3-х вып. Вып. 1. /
Т. Ф. Владышевская, О. Е. Левашова, А. И. Кандинский. – М.: Музыка, 1999. – 560 с.
6. Кузьминов Я.Н. Реформа образования: причины и цели // Отечественные записки. 2002. № 1, с.465.
7. Образование и право: статус участников образовательных отношений / Под ред. Г. А. Бордовского, В. В. Насонкина, В. Ю. Сморгуновой. СПб., 2003, с.364
8. Музыкальная энциклопедия / под ред. Ю. В. Келдыш. – М.: Советская энциклопедия, 1982. – 1002 с. – Т. 6.
9. Одоевский, В. Ф. Музыкально-литературное наследие / В. Ф. Одоевский. – М.: Государственное музыкальное издательство, 1956 – 722 с.
10. Орлова, Е. М. Лекции по истории русской музыки / Е. М. Орлова. – М.: Музыка, 1977 – 383с.
11. Провозина, Н. М. Лекции по истории русской музыки (вторая половина XX века) / Н. М. Провозина. – Томск: Графика, 2003. – 218 с.
12. Рапацкая, Л. А. История русской музыки: от Древней Руси до «серебряного века»: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений/
Л. А. Рапацкая. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 384 с.
13. Энциклопедический музыкальный словарь / сост. Б. С. Штейнпресс, И. М. Ямпольский – М.: Советская энциклопедия,1966. – 629 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00734