Речевая культура молодёжи

нет

Распространенное понятие «культура речи» включает владение языковой нормой письменного и устного языка, умение выражать мысли с помощью выразительных языковых средств. Культура речи – одно из направлений лингвистической науки, которое определяет границы культурной речи, речевого поведения, создает нормы и правила и внедряет их на практике с помощью учебных пособий. [1; 247-248]
В сравнении с английским языком, лингвистические традиции русской речи более строги к употреблению того или иного слова или словосочетания. Владение «культурой речи» включает правильность речи, мастерство, умение подбора точных, выразительных и уместных вариантов слов.
Эталоном культурной речи является литературный язык, отсутствие просторечия, сложных терминов, сложных предложений, диалектов и штампов.
С отменой цензуры в русский язык полились иностранные слова, ругательства, жаргонизмы, сленг. Власти со своей стороны продолжают бороться с засилием «современных» течений: издаются законы, совершенствуются образовательные программы по русскому языку и литературе. В настоящее время изучение русского языка в теории – это обучение умелому владению русским языком как орудием мысли и как культурной ценностью. А на практике все сводится к зубрёжке правил.
Предметная компетенция русского языка включает и историю русского языка, информацию о выдающихся филологах и лингвистах, и значение слов, и художественная литература. Но на деле в учебниках русского языка отсутствуют сведения об ученых и их открытиях, достижениях в области русского языка, очень мало заданий на определение значения слова, на подстановку слов с различными смыслами и значениями в предложение, на рассуждение и выявление особенностей слов. Эти умения необходимы для понимания русского языка, для точного отображения своих мыслей в культурной и правильной форме. Практически отсутствуют упражнения на уроках русского языка направленные на развитие активных речевых действий: преобразование слов, выявление значений частей слов, значение в контексте. После этого, задания на описание или изложение своими словами выполняются учениками на самом низком уровне.
Цель данного исследования является изучение и выявление корректного и эффективного общения среди молодежи. Широкое распространение жаргона и просторечия в кругах молодежи, употребление вульгарных слов, нецензурных выражений – заставило педагогов искать пути снижения растущей тенденции. Ведь во время говорения школьники не только учатся выстраивать слова в предложения, но развивают речь, мышление, воображение и приобретают навыки культурного общения. Данный факт говорит об актуальности поставленной цели.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- сформировать представление о родном языке как духовной, нравственной и культурной ценности; давать оценку национального своеобразия языка;
- изучитьособенности речевой деятельности молодежи;
- углубить лингвистические знания о своеобразии и изменениях в языкестаршеклассников, стимулировать их к соответствию языковых норм;
- проанализировать и сделать выводы о нормах речевого поведения молодежи, стилистического уровня языка в различных сферах и ситуациях общения.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы.

В речи современной молодежи имеют место многие негативные явления, связанные с нарушениями норм говорения. В их числе: чрезмерное неуместное употребление заимствований; канцеляризмы, общение на жаргоне, речевые штампы, слова-спутники, многословие, бедность словаря, неправильное словоупотребление, использование слов- «паразитов», слов с «опустошенным» значение; орфоэпические ошибки, сокращения.
Борьба с данными явлениями и их устранение обеспечивают простоту, чистоту и ясность высказываемой мысли. Соответствие данным речевым нормам свидетельствует о грамотности говорения.
Словарь русского литературного языка, который складывался многие столетия, довольно богат по числу слов, по разнообразию оттенков их значений, по тонкой стилистической окраске. В создании русского лексического словаря участвовал весь русский народ, его великие писатели, критики, ученые.
Существуют слова, в которых оценочная составляющая заслоняет в повседневном употреблении их значение, – это собственно ругательства, к числу которых относятся и такие выражения, как, скажем, фашист или экстремист.
Практически в каждом слове зафиксирован некоторый фрагмент модели мира, а модели могут быть очень разнообразными.