Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
553763 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
13
|
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Концепция реализации духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения на уроках литературы 5
2. Реализация воспитательной цели на уроках литературы 7
3. Нравственные ценности в основе русской литературы 8
Заключение 12
Список литературы 13
Введение
Введение
Одним из важнейших принципов, как подчеркивает Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», является «гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, сочетающей профессиональную компетентность с гражданской ответственностью, воспитание гражданственности и любви к Родине» (1, 128с).
Актуальность рассматриваемой темы в данной работе подсказывает то, что развитие детей и молодежи в современном обществе происходит в контексте экономических и политических реформ, из-за которых претерпели изменения социально-культурная жизнь подрастающего поколения, функционирование образовательных организаций, учреждений дополнительного образования, средств массовой информации, молодежи и детей, общественные объединения.
Фрагмент работы для ознакомления
Система образования - это своего рода синтез деятельности администрации и творчества учителей. Школа разрабатывает собственную систему, основанную на собственной концепции, с учетом типа школы, состава учеников и характеристик окружающей среды. Образовательная система - это единица общего, присущая конкретной школе с определенным составом учителей и учеников, и единица, определяемая педагогическим кредо и творческим потенциалом ее авторов.
Поскольку восприятие школьного материала, понимание изучаемых сочинений происходит, в первую очередь, через личность учителя, то в данном реферате мы рассмотрим, как через урок преподаватель может реализовать все направления воспитания. На примерах нескольких произведений рассмотрим, какое воспитательное значение имеет содержание программных сочинений по литературе.
Список литературы
Список литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». М.: Норматика, 2013. 128с.
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. Акад. Образования М.: Просвещение,2011. 32с.
3. Амонашвили Ш. А. Основы гуманной педагогики. Кн. 6. Часть 2. Педагогическая симфония. Как живете, Дети? М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2013. 256с.
4. Бондаревская Е. В. Методология разработки современной теории воспитания в ростовской научной школе. Ростов-на-Дону // № 1. 2011. С. 21-30.
5. Гуляков, Е.Н. Новые педагогические технологии: развитие художественного мышления и речи на уроках литературы: метод. пособие / Е.Н. Гуляков. М.: Дрофа, 2006.
6. Современный урок русского языка и литературы / под ред.З.С. Смелковой. Л.: Наука, 1990.
7. Тряпицына А. П. Инновационные процессы в образовании / А. П. Тряпицына // Инновационные процессы в образовании. СПб.: Образование, 1997. № 3. С. 3-27.
8. Чернилевский Д.В. Духовно-нравственные ценности образовательной системы России XXI века / Д.В. Чернилевский. М.: РИО МГТА, 2003.
9. Хрестоматия, Литература интергированый курс (русская и мировая) 6-11 класс. По новой программе. (изд.: ПЕТ)
10. Шиянов Е.Н.; под ред. В. А. Сластенина М.: Издательский центр «Академия», 2002. 576 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00615