Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
553634 |
Дата создания |
2017 |
Страниц |
18
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление:
Введение 3
Основная часть 5
Заключение 16
Список использованной литературы, материалов Интернета 18
Введение
Введение
В данной работе деконструктивизм будет рассмотрен как метод исследования и обозначение теоретического статуса новейших концепций в философии, социологии, истории, литературоведении, искусствознании, так или иначе основывающихся на принципе анализа текста.
Типология деконструктивизма достаточно условна. По географическому признаку различают американский, английский (Э. Истхоуп), немецкий (В. Вельш) и французский (постструктуралисты Ж. Деррида, М. Фуко, Ж. Лакан и Р. Барт, Ю. Кристева) деконструктивизм. По тематическому основанию преимущественно в рамках американского деконструктивизма выделяют литературоведческий (Йельская школа с П. де Мэном, М. Блумом, Д. Хартманом), социологический (Т. Илтон, Д. Брэнкман), герменевтический (У. Спейнос), феминистский деконструктивизм. По отношению к марксизму разделяют немарксистский (Д. X. Миллер, Д. Брэнкман) и неомарксистский, а точнее «реалистический» (Ф. Джеймсон, М. Риан).
Деконструктивизм берет начало из понимания многослойности и неоднозначности текста, а также вытекающей необходимости специфического анализа.
Возникновение деконструкции исторически принято связывать с первыми демонстрациями деконструктивистского текстологического анализа в работах Р. Барта и Ю. Кристевой«Семиотика: исследования в области семанализа» (1969).
Актуальность дисциплины методических аспектов изучения искусства продиктована практической необходимостью усвоения методического корпуса искусствознания. Метод исследования помогает считывать и определять суть научной проблемы, что составляет основу любого исследования
Уместное и корректное применение метода или суммы методов способствует новизне научные работы. Понимание предпосылок причины, актуализации или, напротив, архаизации, исторического затухания тех или иных механизмов и приемов исследования выявляют динамику развития науки в целом.
В данной работе будут рассмотрены основные понятия структурализма, постмодернизма, частично философии Гегеля, Лосева, Хайдеггера, Дериды, а основе чего будет раскрыта концепция деконструктивистского метода в эстетике и искусствознании.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Подводя итоги отметим, что главный теоретик деконструкции Деррида признает, что деконструкция – это нечто, трудно поддающееся словесному определению. Она включает в свой процесс систему противоположных процедур – структуралистских и антиструктуралистских, механических, интеллектуальных, гносеологических и онтологических, а также строго научных и игровых. В деконструкции постоянно вершатся какие то амбивалентные процедуры между внешним и внутренним, научным и художественным, моно– и полисемантикой, текстом и контекстом, чистой логистикой и предельной соматикой, письмом и речью, бытием и сознанием, сущностью и явлением, субстанцией и акциденцией, языком и метаязыком, субъектом и объектом.
Родоначальник деконструкции часто выделял парадоксальный и недефинируемый креативно изобретательный характер деконструкции, приравнивая ее к художественному творчеству. Деконструкция изобретательна и парадоксальна. Она динамична и прокладывает новый путь, достигая новых результатов, она создает и новые правила. Ход деконструкции ведет к утверждению грядущего события, рождению изобретения. Единственно возможное изобретение – это изобретение невозможного. Таков парадокс деконструкции, по словам Дерриды, который в итоге заключает: «Чем не является деконструкция? – да всем! Что такое деконструкция? – да ничто!». Собственно это «ничто» и легло в основу постмодернистской эстетики и методологии современной критики искусства и литературы.
Самое главное в процессе деконструкции – создание и обнаружение новых смыслов. Подразумевая смысловую прозрачность и многозначность толкования, новые приемы дискурса создают отличие новых постмодернистских смысловых структур от традиционных, исключая, классическое подведение итогов, лаконичный вывод и заключение. Рассмотренные выше явления позволяют с достаточной полнотой осмыслить суть процессов, протекающих в художественно эстетической культуре современности. В связи с переоценкой ценностей необходимо оставлять интеллектуальные «лазейки» и открывать скрытые ходы. Что ни в коем случае не подразумевает анархию смыслов и обесценивание ценностей, но предполагает переход интерпретации и понимания элементов и поля художественной культуры на новый уровень.
Список литературы
Список использованной литературы, материалов Интернета
1. Бычков В. В. Эстетика. М.: Гардарики, 2004. – 340 с.
2. Вельфлин Г. Основные понятия истории искусства. Проблема эволюции стиля в новом искусстве. М.: В. Шевчук, 2013. – 344 с.
3. Виппер Б. Р. Введение в историческое изучение искусства. М.: В. Шевчук, 2013. – 368 с.
4. Гегель Г.В.Ф. Лекции по эстетики.
5. Даниэль С. М. Искусство видеть. Ленинград: Искусство, 1990. – 216 с.
6. Дианова В. М. Постмодернистская философия искусства: Истоки и современность. СПб.: Петрополис, 1999. – 240 с.
7. Липский Б. И., Марков Б. В. Философия: уч. для бакалавров, 2-е изд. М.: Юрайт, 2014. – 508 с.
8. Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства. Статьи по истории искусства. СПб.: Гуманитарное агентство "Академический проект", 1999. – 393 с.
9. Теория культуры. Уч. пособие, под. Ред. Иконниковой С. Н., Большакова В. П. Спб.: Питер, 2008. – 592 с.
10. http://philosophica.ru/mironov/96.htm (25.05.17).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00452