Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
553374 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
22
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 СУЩНОСТЬ НАУКИ И НАУЧНОГО ЗНАНИЯ 5
1.1 Определение научного знания 5
1.2 Общие характеристики современной науки 6
1.3 Синергетика как новая стратегия научного поиска 7
2 КРИТИКА АБСОЛЮТИЗАЦИИ РОЛИ ЛОГИКИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ 12
2.1 Место логики в научном познании 12
2.2 Критика абсолютизации роли логики в научном познании 13
3 КРИТИКА АБСОЛЮТИЗАЦИИ РОЛИ МАТЕМАТИКИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ 16
3.1 Истрия развития математики 16
3.2 Критика абсолютизации роли математики в научном познании 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
Список использованных источников 22
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Современная наука развивается очень быстрыми темпами, в настоящее время объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Около 90% всех ученых когда-либо живших на Земле являются нашими современниками. За какие-то 300 лет, а именно такой возраст современной науки, человечество сделало такой огромный рывок, который даже и не снился нашим предкам (около 90% всех научно-технических достижений были сделаны в наше время). Весь окружающий нас мир показывает какого прогресса достигло человечество. Именно наука явилась главной причиной столь бурно протекающей НТР, перехода к постиндустриальному обществу, повсеместному внедрению информационных технологий, появления «новой экономики», для которой не действуют законы классической экономической теории, начала переноса знаний человечества в электронную форму, столь удобную для хранения, систематизации, поиска и обработки, и мн. др.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования – изучить основные положения критики абсолютизации роли логики и математики в научном познании.
Задачи исследования:
дать определение научному познанию;
выявить общие характеристики современной науки;
рассмотреть синергетику как новую стратегию научного поиска;
определить место логики в научном познании;
рассмотреть критику абсолютизации роли логики в научном познании;
изучить историю развития математики;
рассмотреть критику абсолютизации роли математики в научном познании.
Объект исследования – логика и математика в научном познании.
Предмет исследования – критика абсолютизации роли логики и математики в научном познании.
Список литературы
Список использованных источников
1. Абачиев С. К. Логика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Юрайт. 2019. – 402 с.
2. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат / Пер. с нем. и англ. И.С. Добронравов и Д.Г. Лахути. – М.: Канон+; Реабилитация, 2008. – 288 с.
3. Вригт Г.Х. фон. Логико-философские исследования. Избр. тр. / Пер. с англ.; сост. и авт. предисл. В.А. Смирнов. – М.: Прогресс, 1986. – 595 с.
4. Гейзенберг В. Шаги за горизонт. – М. : Прогресс, 1987, – 368 с.
5. Гладкий А. В. Введение в современную логику. М: Едиториал УРСС, – 2020. – 346 с.
6. Кант И. Критика чистого разума / Пер. с нем. Н.О. Лосского с вариантами пер. на рус. и европ. языки. М.: Наука. – 1999. – 591 с.
7. Минто В. Индуктивная и дедуктивная логика. – М: КомКнига, 2015. – 252 с.
8. Пригожин И. Р., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой / Пер. с англ./ Общ. ред. В. И. Аршинова, Ю. Л. Климонтовича и Ю. В. Сачкова. – М.: Прогресс, 1986. – 432 с.
9. Пуанкаре А. О науке: Пер. с фр./Под ред. Л. С. Понтрягина.- 2-е изд., стер. – М.: Наука. 1990. – 736 с.
10. Скорубский В. И., Поляков В. И., Зыков А. Г. Математическая логика. Учебник и практикум. – М: Юрайт, 2017. – 212 с.
11. Хоменко И. В. Основы логики. Учебник и практикум. – М: Юрайт, 2017. – 328 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00636