Редакторский анализ публикаций, освещающих факты истории

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Выявление фактических ошибок 5
2. Форма изложения авторской информации 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12

ВВЕДЕНИЕ

Современный мир характеризуется обилием информации. Основным источником ее распространения все чаще становится Глобальная сеть. Однако и печатные издания не теряют своей популярности. Более того, наблюдается тенденция к увеличению интереса людей именно к книге в привычном ее проявлении — с обложкой, бумажными страницами и вклеенными (или нарисованными) иллюстрациями. Чтение набирает обороты, читать становится модно, престижно, увлекательно.
Не сдают своих позиций и привычные газеты, журнальные издания. Несмотря на то, что современная периодика все больше тяготеет к бесплатному распространению, информация, предоставляемая на ее страницах, не проигрывает от этого ни в качественном, ни в количественном наполнении. Скорее, напротив, идет увеличение объемов отдельного издания, его тиража.
Актуальность исследования. Темы, которые предаются огласке, самые разные. В многообразии предлагаемого контента могут быть как публикации ответов на злободневные вопросы, так и относится к какой-либо эпохе, отражать факты истории. В связи с этим, перед редактором стоит особенная задача: отредактировать журналистский материал таким образом, чтобы исходник не потерял ни своего первоначального значения, но вместе с тем представлял собой завершенную и грамотно выстроенную композицию.
Работа редактора над любым произведением начинается со знакомства с ним, выявления основных особенностей, анализа деятельности автора. В случае редактирования исторического материала, необходимо сохранять стиль той эпохи, четко выверять используемые выражения и терминологию. Кроме того, редактор должен соблюдать требования к общему стилю издания, уметь выделять основные мысли.
Целью данной работы является рассмотрение редакторского анализа публикаций, освещающих факты истории.
В соответствии с поставленной целью предполагается решить ряд задач:
1. Определить методику выявления фактических ошибок;
2. Охарактеризовать форму изложения авторской информации.
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Самоанализом редактор в определенной степени занимается постоянно, на всех этапах работы над произведением и изданием. Но итоговые выводы, общая оценка своей работы возможны только на заключительном этапе - при чтении чистых листов и при подписании сигнального экземпляра на выпуск в свет. Чтение и сопутствующий ему анализ литературного материала на этом этапе преследует цель еще раз увидеть подготовленное произведение и при необходимости зафиксировать ошибки. Редактор отвечает за издание и должен дать его оценку в готовом виде. Это чрезвычайно полезно и для совершенствования мастерства редактора.
С момента поступления рукописи в редакцию до получения чистых листов каждое чтение произведения является более напряженным по сравнению с предыдущим. Это объясняется психологически тем, что сначала редактор оценивает только работу автора, а затем по мере соучастия в совершенствовании произведения и в процессе подготовки издания оценочные выводы все больше и больше связываются с собственной работой редактора. К тому же на первых этапах редакционно-издательского процесса объем вмешательств редактора в авторский материал практически неограничен, как это, например, бывает, когда редактор дает рекомендации по доработке произведения. Впоследствии объем вмешательств в авторский текст все более ограничивается и, наконец, при чтении чистых листов и сигнального экземпляра таких возможностей практически нет.
Редактор осознает то, что исправить ошибки и устранить просчеты с какого-то момента уже невозможно, а доля его труда достаточно велика, как велика и ответственность, причем ответственность и за авторскую, и за собственную работу. Поэтому и реакция на текст обостренная. Оценка работы дается быстро, часто мгновенно, так как материал знаком редактору и у него есть желание быстрее убедиться в том, что все в порядке и хотя бы существенных просчетов нет.
В результате анализа произведения и издания выявляются и обобщаются, во-первых, ошибки частного характера и, во-вторых, концептуальные просчеты и недостатки. Первые не выходят за пределы конкретного издания, однако они могут повторяться и, как правило, повторяются, а понимание их причин помогает избежать ошибок впоследствии, так как редактор будет знать, на что нужно обращать в работе особое внимание. Концептуальные ошибки в большей мере связываются с общим уровнем профессиональной подготовки редактора. Их анализ и соответствующие выводы поднимают редактора на качественно новый уровень осмысления литературно-издательской деятельности.