| Код | 550725 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Оригинальная работа с хорошим процентом уникальности. Хорошо проработана литература, четкое и структурированное и даже большое введение. Сама работа тоже немаленькая. Эмпирическая часть проработана: диагностика, формирующая программа и стимульный материал.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 8
1.1. Формирование словоизменения у младших школьников в норме 8
1.2. Характеристика предложно-падежных форм существительных у младших школьников с общим недоразвитием речи 15
1.3. Направление логопедической работы по формированию грамматического строя речи у младших школьников 18
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА II ОБСЛЕДОВАНИЕ МОРФОЛОГИЧЕСКОГО СТРОЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 31
2.1. Организация исследования навыков словоизменения существительных у младших школьников с общим недоразвитием речи и анализ результатов 31
2.2. Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента 36
2.3. Содержание логопедической работы по формированию навыков словоизменения существительных у младших школьников с общим недоразвитием речи 42
2.4. Анализ результатов контрольного этапа эксперимента 50
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 66
1. Yasin A. Speech and language delay in childhood: a retrospective chart
2. Агранович, З. Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР [Текст] / З. Е. Агранович. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2015. 112 с.
3. Алмазова А.А. Лингвистические аспекты изучения речевых нарушений / А.А. Алмазова, О.С. Орлова // Межотраслевые подходы в организации обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: статья в сборнике статей. - М.: Спутник+, 2014. - С. 4-15.
4. Андреева А.И. Логопедическая работа по формированию грамматической стороны речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи / А.И. Андреева, Л.А. Боровцова // Традиции и перспективы науки XXI века. – 2020. – С. 207-210.
5. Беляева О.С. Особенности нарушений грамматической стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитие речи / отв. Редактор Д.В. Лапин. // Развитие инклюзивного высшего образования в Сибирском федеральном округе: сборник трудов I Всероссийской научно-практической конференции - Новосибирск, 2018. - С. 36-39.
6. Берлибо, Е. П. Дидактический материал по формированию лексико-грамматических категорий языка и связной речи для детей с ОНР III уровня. 1 период [Текст] / Е. П. Берлибо, В. Х. Петренко. – Санкт-Петербург : Корифей, 2010. – 93 с.
7. Берлибо, Е. П. Дидактический материал по формированию лексикограмматических категорий языка и связной речи для детей с ОНР III уровня. 2 период [Текст] / Е. П. Берлибо, В. Х. Петренко. – Санкт-Петербург : Корифей, 2010. – 96 с.
8. Берлибо, Е. П. Дидактический материал по формированию лексикограмматических категорий языка и связной речи для детей с ОНР III уровня. 3 период [Текст] / Е. П. Берлибо, В. Х. Петренко. – Санкт-Петербург : Корифей, 2010. – 97 с.
9. Большая психологическая энциклопедия // Портал rus-big-psyho.com. - URL: https: //rus-big-psyho.slovaronline.com.
10. Большой энциклопедический словарь // Портал gufo.me. - URL: https://gufo.me/dict/bes/3MOnnn
11. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Ягоды.— СПб.: Паритет, 2005.— 32 с. + цв. вкл. (Серия «Грамматика в играх и картинках»).
12. Быстрова, Г. А. Логопедические игры и задания [Текст] / Г. А. Быстрова, Э. А. Сизова, Т. А. Шуйская. – Санкт-Петербург : Каро, 2004. 112 с.
13. Волынец Д.А. Морфологические ошибки в речи младших школьников и пути их устранения / Д.А. Волынец // Ребёнок в языковом и образовательном пространстве. – 2016. – С. 51-54.
14. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи./ А.Н. Гвоздев - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 472 с.
15. Глухов В. П. Формирование правильного звукопроизношения у детей с общим речевым недоразвитием в процессе онтогенеза / В.П. Глухов. // Коррекционно-развивающая направленность воспитания и обучения детей с нарушениями речи. – М., 2015. с 55
16. Глухов В.Л. Из практики логопедической работы по формированию произносительной стороны речи / В.Л. Глухов // Дефектология. – 2016. - № 8.с 109
17. Глухов, В. П. Психолингвистика: учебник и практикум для вузов / В.П. Глухов. // ЭБС Юрайт — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 419 с. — URL: https://urait.ru/bcode/447834
18. Гридина Т. А. и др. Диагностика грамматико-словообразовательных умений детей с общим недоразвитием речи как основа коррекционной работы //Специальное образование. – 2016. – №. 2.
19. Емелина Д.А., Макаров И.В. Задержки темпа психического развития у детей (обзор литературных данных) // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 2011. № 3. С. 11-16.
20. Ефименкова Л.Н. Развитие речи у детей в онтогенезе. / Л.Н. Ефименкова – М., 2014. - с 64.
21. Жукова, Н. С. Формирование устной речи [Текст] : учебно-
22. Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, второе издание / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - М., Просвещение, 2007. – 220 с.
23. Жулина Е.В. Система логопедической работы по коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников / Е.В. Жулина, О.М. Аладьина // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – №. 55-8. – С. 188-195.
24. Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. / С.В. Зорина, Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова - М.,.
25. Ковригина Л.В. Оценка нарушений грамматического структурирования высказывания у детей с общим недоразвитием речи с учетом психолингвистического подхода / Л.В. Ковригина // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства. - Новосибирск, 2016. - С. 215–218.
26. Кондракова Э.В. Распространенность ограничений слуха и речи у детей: динамика и региональные особенности // Справочник врача общей практики. 2005. № 9. С.19-26.
27. Косинова, Е. М. Грамматическая тетрадь №1 для занятий c дошкольниками [Текст] / Е. М. Косинова. – Москва : Сфера, 2017. – 32 с.
28. Косинова, Е. М. Грамматическая тетрадь №2 для занятий с дошкольниками [Текст] / Е. М. Косинова. – Москва : Сфера, 2017. – 32 с.
29. Косинова, Е. М. Грамматическая тетрадь №3 для занятий с дошкольниками [Текст] / Е. М. Косинова. – Москва : Сфера, 2017. – 32 с.
30. Косинова, Е. М. Грамматическая тетрадь №4 для занятий с дошкольниками [Текст] / Е. М. Косинова. – Москва : Сфера, 2017. – 32 с.
31. Кузнецова М. А. Характеристика грамматического строя речи у детей в норме и с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью) / М.А. Кузнецова // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза. – 2019. – С. 367-370.
32. Куликовская, Т. А. Лучшие логопедические игры и упражнения для развития речи [Текст] / Т. А. Куликовская. – Москва : Астрель, 2009. – 96 с.
33. Лалаева Р.И. Методические рекомендации по логопедической диагностике./ Р.И. Лалаева // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. - С.5-14.
34. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. / Р.И. Лалаева, И.В. Серебрякова – СПб, 2001.
35. Левина, Р.Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей / Р.Е. Левина // «Специальная школа» - №2 - 2014. – 130 с.
36. Левчук, Е. А. Грамматика в сказках [Текст] / Е. А. Левчук. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2003. 32 с.
37. Леонова, В. В. Логопедическая работа по коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи : выпускная квалификационная работа / В.В. Леонова, науч. рук. И.Н. Карачевцева. - Белгород, 2019. - 85 с.
38. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. / А.А. Леонтьев - М.: Смысл, Академия, 2008. - 310 с.
39. Логинова Е.А. Основные направления логопедической работы по профилактике и коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников / отв. редактор Л.М. Кобрина. // Специальное образование: материалы XIV международной научно-практической конференции - СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2018. С. 162-168.
40. Лубошникова Е. М. Развитие речевой культуры у младших школьников в языковом образовании/под ред. ОГ Филипповой //Психолого-педагогическое пространство детства: поиски, проекты, П86 исследования: сборник научно-методических статей.– Челябинск: Издательский центр «Титул», 2019.–180 с.
41. методическое пособие / Н. С. Жукова. – Москва : Соц.-полит. Журн., 1994. –96 с.
42. Никашина, Н. А. Формирование речи и ее недоразвитие: пособие для логопедов и студентов дефектол. фак. пед. институтов / Н. А. Никашина ; под ред. Л. С. Волковой. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 480 с.
43. Орлова, А.М. К вопросу об объективной обусловленности так называемого «чувства языка» / А.М. Орлова // Вопросы психологии. – № 5. – 2015. – С. 71 - 83.
44. Плотникова С. В. Формирование у младших школьников представлений о нормах русского литературного языка / С. В. Плотникова //Педагогическое образование в России. – 2016. – №. 5.
45. Прищепова И.В. Дизорфография младших школьников. / И.В. Прищепова – Litres, 2021.
46. Прищепова И.В. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие. / И.В. Прищепова – Litres, 2019.
47. Разумова Е. А. Анализ методов изучения и формирования морфологических компетенций у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня / Е. А. Разумова, Д. В. Чиянова, В. А. Дубовская // Вестник Курганского государственного университета. – 2018. – № 4 (51). – С.76–78.
48. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. / И.Н. Садовникова - М.: Владос, 1997 - URL: http://pedlib.ru/Books/1/0317/index.shtml
49. Селиверстов, В. И. Речевые игры с детьми [Текст] / В. И. Селиверстов. – Москва : Просвещение, 1994. 150 с.
50. Соботович Е.Ф. Речевое развитие у детей и пути его коррекции. / Е.Ф. Соботович – М., 2003.
51. Соколова, Н. В. Обучение детей с ФФН и ОНР навыку употребления предложно-падежных форм [Текст] // Дефектология / Н. В. Соколова. – 1999. № 1. – С. 55-58.
52. Сорокина, Н.А. Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями: учебное пособие / Н.А. Сорокина. // «Университетская библиотека онлайн». - URL: http://www.biblioclub.ru/.
53. Титова К.Е. Сформированность предложно-падежных конструкций у младших школьников с общим недоразвитием речи III, IV уровня / К.Е. Титова // Вестник педагогических инноваций. – 2018. – №. 2. – С. 73-77.
54. Ткаченко, Т. А. Логопедическая тетрадь [Текст]. Формирование лексико-грамматических представлений / Т. А. Ткаченко. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 1999. 262 с.].
55. Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития: учебное пособие. / Т.Н. Ушакова - М.-Саратов: ПЕРСЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. - 256 c.
56. Филичева Т.Б. Особенности словообразовательной и коммуникативной активности детей дошкольного возраста с нарушениями речи / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова Т.В., Ю.Р. Гущина // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 6. - URL: https://www.scienceeducation.ru/ru/article/view?id=15751
57. Филичева, Т. Б. Принципы, методы, организация психологопедагогического обследования детей с общим недоразвитием речи [Текст] : пособие для логопедов и студентов дефектол. фак. пед. институтов / Т. Б. Филичева, Л. С. Волкова ; под ред. Л. С. Волковой. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 480 с.
58. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Освоение ребенком родного языка./ С.Н. Цейтлин - М: Владос, 2017. - 240 с.
59. Чернышова Д. И. Коррекция нарушений письма у младших школьников / Д. И. Чернышова //Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №. 64-2.