Вход

ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 550365
Дата создания 2022
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 28 мая в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
850руб.
КУПИТЬ

Описание

ВКР 78 страниц, по теме: "ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ".

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ


Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения театрализованной игры как средства развития творческой активности детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………...8

1.1. Сущность понятий творчество, творческая активность в психолого-педагогической литературе. 8

1.2. Особенности формирования творческой активности детей дошкольного возраста. 15

1.3. Роль театрализованной игры в развитии творческой активности старших дошкольников. 20

Вывод по 1 главе. 34

Глава 2. Эмпирическое исследование развития творческой активности детей старшего дошкольного возраста в театрализованной игре. 38

2.1. Организация проведения констатирующего этапа исследования. 38

2.2.Развитие творческой активностиу детей старшего дошкольного возраста в театрализованной игрена формирующем этапе экспериментальной работы.. …………………………………………41

2.3. Качественный анализ формирующего этапа исследования. 52

Выводы по 2 главе. 58

Заключение. 59

Список литературы.. 63

Приложения. 69


Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 17 » октября 2013 г. № 1155.

2. Аксенова О.Е., Колодич Е.Н., Санцевич Д.В., Юркевич Н.А. Программа «Радуга». Методические рекомендации. - Минск: БГПУ, 2004. – 35 с.

3. Азаров Ю.Н. Руководство по развитию талантов. М.: УРАО, 2013, – 152 с.

4. Афанасьев Ю. Л. Социально–культурный потенциал художественной деятельности. – Львов: Свит, 2012, – 456 с.

5. Артёмова Л. В. Театрализованные игры дошкольников: книга для воспитателей детского сада / Л.В. Артёмова. – М.: Просвещение, 1991. – 127 с.

6. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. – М.: Новая Москва, 2009. – 240 с.

7. Безруких М., Филиппова Т. Развиваем воображение и творческое мышление. Пособие для детей. 6-7 лет // Изд – во Дрофа, 2018 – 32 с.

8. Батуев А.С. Критические периоды детства и среда воспитания // Мир психологии. – 2002. – № 1. – С. 56–59.

9. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. – 464 с.

10. Бурмистрова Е. В. Социально-образовательная среда детского сада как фактор социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста / Е.В. Бурмистрова, О.В. Кульчейко, Е.А. Хохлова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2017. – №2. – С.99-106.

11. Вальтер И. В. Развитие детей через театрализованную игру / И.В. Вальтер, Е.С. Исаенко, Л.Г. Кадырова // Наука и образование сегодня. – 2019. – №20. – С.81-82.

12. Водинская М. В. Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью / М.В. Водинская, М.С. Шапиро. — 4-е изд. (эл.). — Москва : Теревинф, 2019. — 326 с.

13. Выготский Л. С. Мышление и речь. Психологические исследования / Л. С. Выготский. – М.; Л.: Соцэкгиз, 1934. – 323 с.

14. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М: Изд-во Эксмо, 2004. — 512 с.

15. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте –– СПб.: СОЮЗ, 1997. – 96 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/7/0060/70060-1.shtml

16. Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду // Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание»/ Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.

17. Ворошнина, Л.В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста в 2 ч. Часть 2. Старшая и подготовительная группы: практическое пособие / Л.В. Ворошнина. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 302 с.

18. Генин Г.Н. Особенности коммуникации детей со сложными сенсорными нарушениями / Г.Н. Генин, О.А. Красильникова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2018. – №190. – С.55-63.

19. Горина Е.А. Игровое взаимодействие как инструмент формирования коммуникативных умений и детей старшего дошкольного возраста / Е.А. Горина // Гаудеамус. – 2017. – Т.16. №4. – С.79-84.

20. Горшкова Е.В. Оптимизация взаимоотношений детей 6-7 лет в группе сверстников посредством театрализованной деятельности / Е.В. Горшкова, Т.В. Романова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2017. – №23. – С.29-37.

21. Гребенщикова Т.В. Модель педагогической поддержки эмоционально-экспрессивного развития детей в дошкольной образовательной организации / Т.В. Гребенщикова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2017. – №5. – С.71-77.

22. Доронова Т.Н. Играем в театр: Театрализованная деятельность детей 4–6 лет: метод. пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014. – 256 с.

23. Зимукова Т. И. Формирование интонационно-эмоциональной выразительности речи у детей 5-6 лет через игры-драматизации в системе коррекционной работы / Т.И. Зимукова, Е.Ю. Бединова, А.Ю. Буянова, С.А. Корчагина, З.Н. Пименова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIIIМеждунар. науч. конф. – Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2016. – С.67-70.

24. Зотова И. В. Сюжетно-ролевая игра как эффективный метод развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста / И.В. Зотова, В.С. Дурицкая // Достижения науки и образования. – 2018. – №16. – С.49-52.

25. Зотова И. В. Формирование социально-коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности / И.В. Зотова, Н.В. Штумпф // Наука, техника и образование. – 2018. – №33. – С.79-82.

26. Игнатьев И. Театрализованные игры/ И. И. Игнатьев // Дошкольное воспитание. –2014.– № 3. – 78 с.

27. Иванова Г. П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально–нравственной сферы у дошкольников. М.: Изд–во «Скрипторий». – 345 с.

28. Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок – дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. – 2015 – №9 – С.52–59

29. Капринская Н. С. Игры–драматизации в развитии творческих способностей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/ articles/502773/

30. Картушина М.Ю. Театрализованные представления для детей и взрослых [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bookvoed.ru/book?id=39073

31. Комаров Т.С. Педагогика искусства и творческие способности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/ ped/archive/ 21/1683/

32. Карпова С. И. Музыкальная деятельность как фактор развития интонационной выразительности у детей старшего дошкольного возраста / С.И. Карпова // Гаудеамус. – 2018. – Т.17. №38. – С.57-62.

33. Кашапов М. М. Профессиональное становление педагога. Психолого-акмеологические основы: учебное пособие / М.М. Кашапов, Т.В. Огородова. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 183 с.

34. Князева Н. Н. Творческое и социально-коммуникативное развитие старших дошкольников в игре в рамках реализации ФГОС / Н.Н. Князева // Вестник Омского государственного педагогического университета. – 2018. – №3(20). – С.139-143.

35. Кокарева О. И. Диагностика и коррекционно-педагогическая работа по развитию эмоциональной экспрессии дошкольников с задержкой психического развития в играх-драматизациях / О. И. Кокарева, Т.П. Автономова // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. – 2015. – №2(14). – С.128-135.

36. Маханёва М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений - М.:ТЦ "Сфера", 2001.-c.9-16,76-121

37. Максимова С. М. Театрализованная деятельность – важнейший фактор развития личности дошкольника / С.М. Максимова // Молодой ученый. – 2016. – №13. – С.824-826.

38. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре: пособие для воспитателей детского сада / Д. В. Менджерицкая. – М.: Просвещение, 1982. – 128 с.

39. Микляева Н. В. Дошкольная педагогика: учебник / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова; под общей редакцией Н.В. Микляевой. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 411 с.

40. Никитин С. В. Роль театральной педагогики в становлении и развитие личности учащегося, 2011., С.20–22

41. Опыт использования интерактивных технологий в работе с дошкольниками / С. А. Ластовина, Е. В. Полуляшная, Н. И. Татаренко, Т. С. Вернова // Информатика и образование. – 2012. – № 10. – С. 56–59.

42. Преображенская Н. А. Развитие творческого потенциала старших дошкольников, имеющих речевые нарушения, при овладении связной монологической речью на основе сюжетных рисунков экологической тематики / Н. А. Преображенская // Логопедия сегодня. – 2010. – № 4. – С. 33–36.

43. Программа развития и воспитания детей «Детство» / авт.–сост.: В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина, А.Г. Гогоберидзе и др. – СПб.: Детство–пресс, 2004. – 244 с.

44. Пуйлова М. А. Роль театрализованных игр в речевом развитии дошкольников / М.А. Пуйлова, Ю.С. Овсянникова // Концепт. – 2017. – №7. – 62 с.

45. Речицкая Е. Г. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха: учебно-методическое пособие для студентов педогогических вузов / Е. Г. Речицкая, Е. А. Сошина. — Москва : Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014. - 124 с.

46. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий / Цыганок А.А., Виноградова А.Л., Константинова И.С., - 3-е изд. - М.:Теревинф, 2015. - 72 с.

47. Роготнева А.В., Щедова Т.Л., Кочедыкова Н.А. Театральная педагогика в начальной школе. Поурочные разработки: методическое пособие / А.В. Роготнева, Т.Л. Щедова, Н.А. Кочедыкова. — Москва : Издательство ВЛАДОС, 2018. — 135 с.

48. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. Программа «Театр – Творчество – Дети»: пособие для воспитателей, педагогов дополнительного образования и музыкальных руководителей детских садов. М., 2014. – 367 с.

49. Склезнева И. В. Психолого-педагогическое сопровождение социально-коммуникативного развития старших дошкольников / И.В. Склезнева // RussianJourmalofEducationandPsychology. – 2017. – Т.8. №8. – С.154-169.

50. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Ряданьска школа, 1974. – 288 с.

51. Театральная школа: современные смыслы: учеб. пособие / А.С. Кузин. — М.: ИНФРА-М, 2019. — 284 с.

52. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников.– М.: Владос, 2004.– 345 с.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00762
© Рефератбанк, 2002 - 2024