Вход

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 549162
Дата создания 2023
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 260руб.
КУПИТЬ

Описание

Актуальность: дети, подлежащие к неблагополучным семьям, именуемые также, как «дети группы риска», составляют значительный процент из всего количества детей по стране и, несомненно, нуждаются в наблюдении и социальной адаптации. Однако, несмотря на достаточно обширную материально-практическую базу исследований, проблема разработки педагогических методик, направленных на работу с детьми, относящиеся к данной группе в сельской местности, была и остается по сей день, одной из важных в современной России, поэтому актуальность нашего исследования и заключается в изучении данного явления.

Цель исследования: теоретически и экспериментально обосновать особенности педагогической деятельности с подростками из неблагополучных семей в сельской школе.

В соответствии с целью были разработаны следующие задачи исследования:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования и изучить характеристику подростков, подлежащих к группе риска;

2. Выявить и обосновать особенности проектирования социально-педагогических технологий при работе с детьми «группы риска»

3. Подобрать и обосновать подходы в проектировании социальных технологий, направленных на социальную адаптацию подростков группы риска в сельской школе;

4. Провести педагогический эксперимент и выявить подростков, подлежащих к категории «группы риска», среди учеников сельской школы.

5. На основе анализа научно-методической литературы, а также проведенного педагогического эксперимента, разработать программу социально-педагогической деятельности среди подростков, относящихся к группе риска.

Объект исследования: процесс социально-педагогической адаптации подростков, относящиеся к группе риска.

Предмет исследования: применение педагогических методов, направленных на социальную адаптацию подростков группы риска.

В процессе исследования, использовались следующие методы:

1. Анализ научно-методической литературы;

2. Педагогическое наблюдение;

3. Методы диагностического тестирования подростков;

4. Педагогический эксперимент;

5. Метод статистической обработки данных с использованием программы «Microsoft Excel».

Теоретической основой данного исследования стали работы отечественных и зарубежных ученых и практиков, посвященные проблеме разработки технологий социально-педагогической деятельности с подростками группы риска. Особую значимость, имеют исследования таких авторов, как: Фоменко Н. В., Едронова В. Н., Овчаров А. О., а также Дридзе Т.М.

Практическая значимость. Результаты данного исследования могут эффективно применяться в учебных заведениях, в качестве учебно-методического материала, направленного изучение социально-педагогической адаптации подростков, относящихся к группе риска, в сельских школах.

База исследования. Исследование проводилось на базе написать название места проведения исследования и указать его адрес.

Структура работы. Работа состоит из введения, основной части (2 главы, 6 разделов), выводов, заключения, списка литературы, приложений. Исследование представлено на 57 страницах машинописного текста. Список литературы включает 32 источника. Работа содержит 8 рисунков и 3 приложения.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПОДРОСТКИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7

1.1. Определение детей, подлежащих к группе риска в современной педагогике 7

1.2. Характеристика технологий социально-педагогической деятельности с подростками группы риска 13

1.3. Особенности проектирования технологий социально-педагогической деятельности с подростками из неблагополучных семей 18

Выводы по первой главе исследования 22

ГЛАВА 2. ПРАКТИКА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ 24

2.1. Методы и организация исследования 24

2.1.1. Методы исследования 24

2.1.2. Организация исследования 26

2.2. Выявление подростков, подлежащих к группе риска и определение проблем их социализации 27

2.2.1. Диагностика семейного благополучия 27

2.2.2. Диагностика детско-родительских отношений 35

2.3. Разработка программы социально-педагогической деятельности с подростками группы риска 40

Выводы по второй главе исследования 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИЕТРАТУРЫ 48

ПРИЛОЖЕНИЯ 52

Список литературы

1. 11.мвд.рф. Краткая характеристика состояния преступности в Российской Федерации за январь - декабрь 2021 года. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/reports/item/28021552/. Дата обращения: 05.12.2022 г. [3]

2. 11.мвд.рф. О состоянии подростковой преступности в 2020 году. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://11.xn- b1aew.xn- p1ai/news/item/22889725. Дата обращения: 05.12.2022 г. [2]

3. Cyberleninka.ru. Подростковый возраст как наиболее сложный этап развития ребенка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/podrostkovyy-vozrast-kak-naibolee-slozhnyy-etap-razvitiya-rebenka. Дата обращения: 05.12.2022 г. [8]

4. Cyberleninka.ru. Система методов в научных исследованиях. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-metodov-v-nauchnyh-issledovaniyah. Дата обращения: 05.12.2022 г. [30]

5. Cyberpedia.su. Объектно-, субъектно- и проблемно-ориентированные подходы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberpedia.su/10xaece.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [22]

6. Cyberpedia.su. Организационные социально-педагогические технологии. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberpedia.su/10x5897.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [14]

7. deti.gov.ru. Методика «детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://deti.gov.ru/pages/podrostki rossii?ysclid=lbf31yiwpd88857125. Дата обращения: 05.12.2022 г. [1]

8. Edu35.ru. Методические рекомендации для педагогов-психологов и социальных педагогов по сопровождению детей, воспитывающихся в социально неблагополучных семьях. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://s16001.edu35.ru/attachments/article/457/%D0%9C%D0%A0-%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 %D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.pdf. Дата обращения: 05.12.2022 г. [18]

9. Infopedia.su. Общие научные подходы к проектированию. Объектно-ориентированный подход. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infopedia.su/10x44fb.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [24]

10. Infourok.ru. Психолого-педагогическое консультирование: сущность, задачи, принципы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/lekciya-po-psihologii-psihologo-pedagogicheskoe-konsultirovanie-sushnost-zadachi-principy-5753086.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [19]

11. Megalektsii.ru. Исследовательские подходы к социальному проектированию. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://megalektsii.ru/s56232t7.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [25]

12. Multiurok.ru. Диагностика изучения личности ребенка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/files/diaghnostika-izuchieniia-lichnosti-riebienka.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [15]

13. Multiurok.ru. Проблема дисциплины. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/blog/probliema distsipliny.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [11]

14. Multiurok.ru. Социальное проектирование как эффективный способ воспитания и социализации обучающихся. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/files/sotsial noie proiektirovaniie-kak-effiektivnyi-spo.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [20]

15. Nsportal.ru. Кинетический рисунок семьи Р.Бернс, С.Кауфман. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya shkola/psikhologiya/2015/07/06/kineticheskiy-risunok-semi-r-berns-s-kaufman-krs. Дата обращения: 05.12.2022 г. [31]

16. Nsportal.ru. Кризис подросткового возраста. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/blog/shkola/sotsialnaya pedagogika/all/2015/02/17/krizis-podrostkovogo-vozrasta. Дата обращения: 05.12.2022 г. [12]

17. Nsportal.ru. Методика «детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya pedagogika/library/2013/02/03/metodika-detsko-roditelskie-otnosheniya-v. Дата обращения: 05.12.2022 г. [32]

18. Nsportal.ru. Социально-педагогические технологии в работе с детьми «группы риска». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2013/01/24/sotsialno-pedagogicheskie-tekhnologii-v-rabote-s. Дата обращения: 05.12.2022 г. [13]

19. S-91.edusite.ru. Нормативно-правовая база социального педагога. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://s 91.edusite.ru/p233aa1.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [17]

20. Studbooks.net. Методы и организация исследования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [29]

21. Studbooks.net. Понятие «группы риска». [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [4]

22. Studfile.net. Дети группы риска. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [5]

23. Studfile.net. Организация и планирование деятельности социального педагога. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [16]

24. Studfile.net. Основы социальной работы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [6]

25. Studfile.net. Проблемно – ориентированная концепция (подход.). [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [26]

26. Studfile.net. С.В. Кривцова/ Учитель и проблемы дисциплины. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [10]

27. Studfile.net. Субъектно-ориентированный (тезаурологический) подход. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [28]

28. Studme.org. Проблемно ориентированный подход. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [27]

29. Studopedia.ne. Особенности психологического консультирования детей «группы риска». [Электронный ресурс]. Режим доступа: psihologicheskogo konsultirovaniya-detey-gruppi-riska.html. Дата обращения: 05.12.2022 г. [7]

30. Studopedia.net. Технология разработки и реализации социального проекта как способа организации социально-ценной деятельности обучающихся. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [21]

31. Superinf.ru. Характеристика подростков группы риска. [Электронный ресурс]. Режим доступа: . Дата обращения: 05.12.2022 г. [9]

32. Urok.1sept.ru. Дети "группы риска". [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/624644. Дата обращения: 05.12.2022 г. [23]

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00452
© Рефератбанк, 2002 - 2024