Педагогические условия развития наглядно-образного мышления детей 6-7 лет с нарушением слуха [Росдистант] (Специальная дошкольная педагогика, курсовая)

Тольяттинский государственный университет (Росдистант), ТГУ. Специальная дошкольная педагогика. Курсовая работа. Тема - Педагогические условия развития наглядно-образного мышления детей 6-7 лет с нарушением слуха. Объем работы - 44 страницы, уникальность - не менее 60%. Успешно защищена в 2023 году.

Для Росдистант имеются и другие готовые работы. Пишем уникальные работы под заказ. Помогаем с прохождением онлайн-тестов. Пишите, пожалуйста, в личку (Евгений).

Проблема исследования: выявить педагогические условия развития мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом.

Цель исследования: теоретически обосновать и спроектировать педагогические условия развития наглядно-образного мышления у детей 6-7 лет с нарушениями слуха.

Объект исследования: процесс развития наглядно-образного мышления детей 6-7 лет с нарушением слуха.

Предмет исследования: педагогические условия развития наглядно-образного мышления детей 6-7 лет с нарушением слуха.

Гипотеза исследования: предполагается, что процесс развития наглядно-образного мышления у детей 6-7 лет с нарушением слуха более успешен при внедрении педагогических условий.

Задачи исследования состоят в следующем:

1. Изучить научную, методическую литературу по исследованию коррекции и развития мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.

2. Выявить уровень и особенности развития наглядно-образного мышления у детей 6-7 лет с нарушениями слуха посредством подбора методик.

3. Спроектировать педагогические условия развития наглядно-образного мышления у детей 6-7 лет с нарушениями слуха.

Практическая значимость исследования: результаты исследования помогут в дальнейшем педагогу-психологу и учителю-дефектологу построить коррекционно-образовательный процесс с применением педагогических условий и учетом особенностей развития наглядно-образного мышления у детей 6-7 лет с нарушением слуха.

Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список используемой литературы (11 наименований), 2 приложения. Работа иллюстрируется 2 таблицами и 6 рисунками.

Введение 3

Глава 1 Теоретический анализ проблемы развития мышления у дошкольников 6-7 лет с нарушением слуха 8

1.1 Особенности развития мышления детей дошкольного возраста с нарушением слуха

1.2 Характеристика педагогических условий развития мышления детей 6-7 лет с нарушением слуха

Глава 2 Экспериментальное исследование реализации педагогических условий развития мышления детей 6-7 лет с нарушением слуха 21

2.1 Организация и методика исследования особенностей развития мышления дошкольников 6-7 лет с нарушением слуха

2.2 Анализ результатов исследования особенностей развития мышления дошкольников 6-7 лет с нарушением слуха

2.3 Проектирование содержания работы по реализации педагогических условий развития наглядно-образного мышления детей 6-7 лет с нарушением слуха

Заключение 40

Список используемой литературы 42

Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте 43

Приложение Б Количественные результаты на констатирующем этапе эксперимента 44