| Код | 548599 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
В файле есть: календарный план, показатели, критерии и шкала оценивания ВКР, пояснительная записка и аннотация
Ключевые слова: Смысложизненные ориентации, отклоняющееся поведения, интернальность; экстернальность; делинквентное поведение, аддиктивное поведение,.
Объем ВКР составляет 110 страниц, 12 таблиц, 9 рисунков. Библиографический список состоит из 100 источников. Презентация включает в себя 17 слайдов.
ВКР включает введение, три раздела и заключение. Во введении определены актуальность проблемы, гипотеза, объект и предмет, цель и задачи, выборка, методы исследования. В первом разделе представлен анализ литературы по теме исследования, описываются основные этапы и направления исследований, теоретические положения и методологические принципы, полученные факты и закономерности, подведены итоги предшествующих исследований. Во втором разделе описываются организация эмпирического исследования, методы сбора и обработки данных. В третьем разделе представлено описание и интерпретация результатов эмпирического исследования. В заключении сформулированы выводы и рекомендации по результатам ВКР.
Были опрошены: юноши и девуши. Возраст респондентов 16-18 лет. Общее количество – 148 человек, из них юношей - 96 человек, девушек – 52 человек из них школьники – 62 человека, студенты – 86 человек.
Использовались методики: Методика «Тест смысложизненные ориентации (методика СЖО)» Леонтьева Д.А. «Методика склонности к отклоняющему поведению» А.Н. Орла. «Уровень субъективного контроля» (УСК) Дж. Роттера
ВВЕДЕНИЕ. 13
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ.. 16
1.1 Понятие смысложизненных ориентаций в психологии. 16
1.2 Понятие отклоняющегося (девиантного) поведения в психологии. 21
1.3 Понятия интернальности в психологии. 30
1.4 Современные исследования смысложизненных ориентаций. 34
1.5 Современные исследования отклоняющегося поведения. 43
1.6 Современные исследования интернальности. 47
2 ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ, ОБЪЁМ ВЫБОРКИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБОСНОВАНИЕ. 53
2.1 Методология и организация исследования. 53
2.2 Объем выборки и общая характеристика испытуемых. 54
2.3 Характеристика психодиагностических методик, использованных в исследовании. 54
2.4 Математико-статистические методы.. 58
3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ НА СКЛОННОСТЬ К ОТКЛОНЯЮЩЕМУСЯ ПОВЕДЕНИЮ... 60
3.1 Исследование характеристик смысложизненных ориентаций, склонности к отклоняющемуся поведению и уровня субъективного контроля. 60
3.2 Сравнительный анализ смысложизненных ориентаций, склонности к отклоняющемуся поведению и уровня субъективного контроля юношей и девушек. 65
3.3 Исследование связи показателей смысложизненных ориентаций, склонности к отклоняющемуся поведению и уровня субъективного контроля юношей и девушек. 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 82
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.. 84
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 95
ПРИЛОЖЕНИЕ А. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. 95
1. Абульханова, К.А. Типология активности личности [Текст] / К.А. Абульханова // Психологическийжурнал.–1985. –Т.6, No5. –С.
2. Амбрумова, А. Г. Аутоагрессивное поведение подростков с различными формами социальных девиаций / А. Г. Абрумова, Е. Г. Трайнина, Н. А. Рати-нова //VI Всероссийский съезд психиатров: тезисы докладов (г. Томск, 1990). - Москва: Издательство Российского общества психиатров, 1990. - С. 105-106.
3. Антонова И. Г. Одаренные дети и особенности педагогической работы с ними // Одаренный ребенок. 2011. № 1. С. 46-51.
4. Бенгина Е.А., Гришаева С.А. Кибербуллинг как новая форма угрозы психологическому здоровью личности подростка // Bестник университета. 2018. Ж 2. С. 153-157.
5. Бережкова,Е.И. Ценностные ориентации подростков из неблагополучных и благополучных семей [Электронный ресурс] / Е.И.Бережкова // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. –2017. –No4. –Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnye-orientatsii-podrostkov-iz-neblagopoluchnyh-i-blagopoluchnyh-semey.–10.06.2019.
6. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Бо-жович. - Москва: НПО «Модэк», 1995. 351 - 352 с.
7. Братусь Б.С. Смысловая вертикаль сознания личности // Вопросы философии. 1999. № 11. С. 81-89.
8. Буравлева Н.А. Ценностные ориентации студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2011. № 6(108). С.124-129.
9. Ванек Д., Ман Ф. Профессиональная подготовка учителей и проблемы мотивации достижения и контроля действия // Вопросы психологии, 1989. - №3. С.75-79.
10. Ведяшкин В.Н. Уровень отклоняющегося поведения у подростков современности. В.Н. Ведяшкин, И.И. Шереметьева. Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психическое здоровье населения как основа национальной безопасности России» и научно-практическая конференция «Современные проблемы социальной и клинической сексологии», Казань, 13-15 сент. 2012г.; под общ. ред. Н.Г. Незнанова, К.К. Яхина. СПб. 2012; С. 176.
11. Габдулхаков В. Ф. Одаренность и ее развитие в условиях взаимодействия общеобразовательной школы и университета. Учебно-метод. пособие. Казань: РИЦ «Школа», 2012. 174 с.
12. Галетина В.Г. Консультативная помощь студентам в формировании интернального локуса контроля / В.Г. Галетина // Прикладная психология и психоанализ. - 2014. - № 4 - С. 11.
13. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб., 2004. С. 2.
14. Гилинский Я.И. Социология девиантности (новеллы и перспективы) //Социологические исследования. 2009. Ж S. С. 70-73.
15. Горбатов Д.С. Теория «Я» Дж. Г. Мида и психологическая антропология / Д.С. Горбатов // Социальная психология и общество. - М.: Международное научное издание, 2011. - № 1. - С. 31 - 43.
16. Горская Н.Е. Анализ научных концепций зарубежной психологии в изучении самосознания личности / Н.Е. Горская, В.Е. Глызина // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики. -Уфа. - 2017. - С. 16-28.
17. Горская Н.Е. Субъективный контроль (УСК) в области профессиональной сферы как одна из фундаментальных потребностей личности / Н.Е. Горская, В.Е. Глызина // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. - 2016. - № 1(35). - С. 129-132.
18. Гребёнкина, Ю. В. К вопросу о педагогической профилактике деструктивного влияния медиасреды на социальное развитие детей и молодежи / Ю. В. Гребёнкина // Педагогика: вчера, сегодня, завтра. - 2019. - Т. 2, № 1. - С. 36-42. https://dpo-journal.ru/index.php/pvsz/article/view/50
19. Давкуш Н. В. Понятие одаренности и особенности ее выявления у детей // Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: Сборник материалов I научно-практической конференции / Под ред. Н. А. Глузман. Симферополь: Типография «Ариал», 2017. С. 64-69.
20. Девиантное поведение подростков: превенция, интервенция: учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] авт.-сост. Н.М. Кий, С.М. Медведева. Белгород: ОГАОУ ДПО «БелИРО». 2020; 147 с. Режим доступа: https:// beliro.ru/assets/resourcefile/2775/posobie-dp-kij-n.m.pdf
и др.