Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей и отношения к делинквентному поведению в молодежной среде

Актуальность и постановка проблемы исследования. Динамичность современного общественного развития требует постоянного совершенствования сферы образования, в связи с чем особенно значимой становится профессиональная подготовка педагога. Общее состояние практики подготовки дошкольного работника отражает неудовлетворенность последней как со стороны общества, так и со стороны самого педагога и не связана с предметным содержанием изучаемых дисциплин. Своеобразие педагогической деятельности, рассмотрение ее в метасубъектном аспекте актуализирует личностный фактор как центральный в учебно-воспитательном процессе. Огромную роль приобретает профессиональная компетентность дошкольного работника, во многом определяющего процесс и результаты обучения и развития ученика. Императивом времени становится подготовка педагога, способного достигать успешного результата в различных, резко меняющихся условиях деятельности, реализовывать личностно-ориентировочный подход в процессе обучения, что, в свою очередь, предполагает аналогичный подход в подготовке самого педагога. Для осуществления последнего необходимо выделение некоторых базисных элементов, определяющих аспекты психолого-педагогической подготовки дошкольного работника. Такими элементами могут выступить типологические особенности личности.

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИИ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА………………………………………………………………………...6

1.1 Темперамент личности: понятие, виды, сущность.................................6

1.2 Профессионально-личностное становление и развитие дошкольного работника.....................................................................................................................9

1.3 Темперамент дошкольного работника и успешность педагогической деятельности.............................................................................................................14

Выводы по 1 главе..........................................................................................20

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА ЛИЧНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА…………………………...21

2.1 Программа и методы исследования........................................................21

2.2 Результаты и интерпретация результатов исследования........................24

Выводы по 2 главе..........................................................................................29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................................31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...............................................................................33

ПРИЛОЖЕНИЯ..............................................................................................35