| Код | 547289 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
2023 год
Сдана на отлично
Проверена бесплатно в ап.ру
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕККТА………………………………………………………………...7
1.1 Основные подходы к формированию навыков читательской компетенции и осознанного чтения…………………………………...............7
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта……………………………………………………………...............13
1.3 Характеристика нарушений навыков осознанного чтения у детей с нарушениями интеллекта с дислексией………………………………….......19
1.4 Пути навыков формирования осознанного чтения..............................24
Выводы по I главе………………………………………………….............30
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА……………………………………………………...................31
2.1 Организация исследования и проведение диагностики исходного уровня навыков осознанного чтения у детей с нарушениями интеллекта……………………………………………………………………...31
2.2. Применение упражнений, направленных на формирование навыков осознанного чтения у детей с нарушениями интеллекта……………………………………………………………...............40
2.3 Контрольный этап экспериментальной работы и анализ его результатов…………………………………………………………..................57
Выводы по II главе………………………………………………………....62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….........67
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….........73
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ Минобразования России от 23.12.2003 № 21/12.– Текст: непосредственный.
..
13. Гостева, Ю.Н. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности / Ю.Н. Гостева, М.И. Кузнецова, Л.А. Рябинина, Г.А. Сидорова, Т.Ю. Чабан // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). С. 34-57.
14. Гудонис, В.П. Причины нарушения развития / В.П. Гудонис // Мир психологии. - 2018. - №1. – С. 108-121.
...
51. Шитова, А.В. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью / А.В. Шитова, Л.А. Ястребова // Наука, образование. Общество: тенденции и перспективы развития. Сборник материалов XIII Международной научно-практической конференции, 2019. – С. 124-126.