Контроль и оценивание как учебно-методическая проблема (при изучении экономических дисциплин в СПО)

1. Методические рекомендациями по разработке новых и актуализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования с учетом требований рынка труда, экономики, мировых стандартов, обновления отраслевых технологий и внедрения цифровых технологий, в том числе с учетом развития практико-ориентированных форм подготовки кадров утвержденные приказом ФГБОУ ДПО ИРПО от «27» июля 2021 г. № 161 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://umczdt.ru/upload/pdf_download/2021/Приложение%201.%20Методические%20рекомендации%20(ФГОС%20СПО).pdf

2. Дубровских Н.Г. Контроль знаний студента как основной элемент оценки качества образования / Дубровских Н.Г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/33e3Xq

3. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М.: Академия – 1999 – 287с.

4. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений: В 2 кн. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения – 544 с.

5. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движения: избранные психологические труды / под ред. В.П. Зинченко. – Москва – Воронеж, 1997 – 609 с.

6. Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991 – 479 с.

7. Шадриков В.Д., Шадрикова И.А. Педагогическое оценивание. Учебное пособие /В.Д. Шадриков, И.А. Шадрикова. – М.: Университетская книга, РИД РосНОУ, 2018. – 156 с.

8. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1980. — (Труды действительных членов и членов-корреспондентов Акад. пед. наук СССР) Т. 2 / под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова, Н. В. Кузьминой. — 1980. — 286 с.

9. Блейлер Э. Руководство по психиатрии / Э. Блейлер. – М.: Издательство независимой психиатрии. – 1920 – 543 с.

10. Приказ Минтруда России от 8 сентября 2015 г. № 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного профессионального образования» (зарегистрировано в Минюсте России 24 сентября 2015 г. № 38993) URL: http://legalacts.ru/doc/prikaz-mintruda-rossii-ot-08092015-n-608n

11. Перечень ФГОС СПО по ТОП 50 перспективных профессий. URL: http://artkursy.ru/index.php?page=news&id=330

12. Положение о бально-рейтинговой системе в ОмГПУ. URL: http://www.omgpu.ru/sites/default/files/files/basic/dokumenty/p-point-rating.pdf

13. Данилов Д.А. Проектирование и реализация образовательной среды в инновационном учебном заведении //Фундаментальные исследования. 2012. №3

14. Джуринский А.Н. Педагогика и образование в России и в мире на пороге двух тысячелетий. Сравнительно-исторический контекст монография. Электрон. текстовые данные. М.: Прометей, 2011. 152 c. URL: http://www.iprbookshop.ru/8279. ЭБС «IPRbooks»

15. Челнокова Т.А. Проектирование образовательной среды, содействующей профессиональному саморазвитию личности //Образование и саморазвитие. 2009. Т.4. №14

16. Актуальные вопросы развития среднего профессионального образования: Практическое пособие. Под общ. ред. А.Н. Лейбовича. М.: Федеральный институт развития образования, 2016. 256 с.

17. Методика профессионального обучения. Основные термины и понятия: справочное пособие. Сост. Л. Н. Аксенова. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. 93 с.

18. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения студентов / Ш.А. Амоношвили. – Минск, 2018, – 251с.

19. Березина JI.Ю. Структурные и целевые компоненты единой образовательной программы начального профессионального образования /JI.Ю. Березина. – М.: Наука, 2012 – 136с.

20. Борисенков, В.П. Важная отрасль педагогического знания / В.П. Борисенков. – Педагогика. – 2014, №2, – С. 93-96.

21. Валиева, Ф.М. Место средних специальных учебных заведений в социализации личности / Ф.М. Валиева. – 2018, №9. – С.40-44.

22. Гордеева, И.Я. Рейтинг актуальная форма контроля знаний студентов /И.Я. Гордеева // Среднее профессиональное образование. – 2015, № 7 С.35–36.

23. Гулидов, И.Н. Методика конструирования тестов. Учебник / И.Н. Гулидов, А.Н. Шатун. –М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019 – 112 с.

24. Ибрагимов, Г.И. Качество подготовки специалистов среднего звена: проблемы формирования критериев оценки / Г.И. Ибрагимов // Среднее профессиональное образование. 2013, № 6, – С.9 –12.

25. Козловский, В.В. Мировая экономика: социально ориентированный подход / В.В.Козловский – Минск: УП «ИВЦ Минфина», 2017.– 357с.

26. Крамаренко, В.И. Методика преподавания экономических дисциплин. Учеб. пособие [Текст] / В. И. Крамаренко. – Симферополь: «Таврида». 2012.–231с.

27. Кузьминов Я.И., Курс институциональной экономики: институты, сети, трансакционные издержки, контракты / Я.И. Кузьминов.– М.: ГУ–ВШЭ, 2019 – 214с.

28. Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования). Учебное пособие / А.Н. Майоров. – М., «Интеллект-центр», 2019 – 328 с.

29. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследований, игр, дискуссии. Анализ зарубежного опыта / М.В. Кларин //Международная ассоциация «Развивающее обучение». – М.: Эксперимент, 2018 – 176с.

30. Чебанов К.А, Формирование профессиональных компетенций обучающихся колледжа / К.А. Чебанова // Современные проблемы науки и образования –2016–№4 –С. 135