| Код | 547022 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: апрель 2023 года.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МОУ Гимназия №5 .
Выборка: 12 учеников 4 «А» класса.
Целью исследования является разработка комплекса упражнений по формированию умений письменного порождения текстов в условиях начальной школы на уроках английского языка и проверка его эффективности.
Задачи исследования:
- рассмотреть основные цели и задачи обучения умениям порождать иноязычные письменные высказывания в начальной школе;
- изучить содержание обучения умениям порождать иноязычные письменные высказывания в начальной школе;
- выявить специфику формирования умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе;
- рассмотреть основные методы и приемы формирования умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе;
- провести анализ УМК «Spotlight»для 4 класса на предмет организации обучения по формированию умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе;
- разработать комплекс упражнений по формированию умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе;
- провести опытное обучение по формированию умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ ПОРОЖДАТЬ ПИСЬМЕННЫЕ ТЕКСТЫ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Цель и задачи обучения умениям порождать иноязычные письменные высказывания в начальной школе
1.2. Содержание обучения умениям порождать иноязычные письменные высказывания в начальной школе
1.3Специфика формирования умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ ПОРОЖДАТЬ ПИСЬМЕННЫЕ ТЕКСТЫ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1 Методы и приемы формирования умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе
2.2 Анализ УМК на предмет организации обучения по формированию умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе
2.3Комплекс упражнений по формированию умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе
2.4Опытное обучение по формированию умений порождать письменные тексты на иностранном языке в начальной школе
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических требований и понятий (теория и практика обучения языкам). - М.: Издательство ИКАР, 2009. - 448 с.
2. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. М.: Языки русской культуры, 1999.896 с.
3. Виноградова Т.Ю. Специфика общения в интернете // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. - Казань, 2004. - С. 63-67.
4. Гальскова Н.Д., Василевич А.П. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Кнорус, 2017. – 379 с.
5. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – 3-е изд. – М.: ACADEMA, 2006. – 315 с.
6. Герасевич В.А. Блоги и RSS: интернет-технологии нового поколения: Самоучитель. - СПб: БХВ-Петербург, 2006. - 256 с.
7. Евстигнеев М.Н. Методика формирования компетентности учителя иностранного языка в области использования информационных и коммуникационных технологий: Автореф. дисс. … к. пед. наук. - Москва, 2012. - 23с.
8. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991. – 345 с.
9. Ильина Е.А. Методика развития умений письменной речи учащихся на основе интернет-технологий: Автореф. дисс. … к. пед. наук. - Москва, 2013. - 26 с.
10. Креер М.Я. Критерии оценки иноязычной письменной речи учащихся на рубеже школа-вуз (на материале английского языка): Автореф. дис. … к. пед. наук. - СПб, 2007. - 22 с.
11. Креер М.Я. Критерии оценки письменной речи как вида речевой деятельности // Актуальные вопросы языкового тестирования (Пять лет секции тестологии в рамках Международной филологической конференции СПбГУ): Коллективная монография / Под ред. И.Ю. Павловской. - Спб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2008. - 360 с.
12. Кузнецов А.В. Письменная разговорная речь в онлайн-коммуникации // Молодой ученый. - 2011. - № 3. - Т. 2. - С. 24–26.
13. Леонтьев А.А. Язык, речь и речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969. — 387 с.
14. Мильруд Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи // Иностранные языки в школе. - 1997. - № 2. - С. 5-11.
15. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Иностр. яз.». М.: Просвещение. 224 с.
16. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / под ред. Е.А. Маслыко. – Минск: Вышейшая школа, 2004. – 376 с.
17. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. — Страсбург; М.: Совет Европы, Департамент по языковой политике; Московский государственный лингвистический университет, 2001-2003. — 112 с.
18. Приказ Министерства просвещения РФ от 6 октября 2009 г. № 373“Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования” // Министерство Российской Федерации [Официальный сайт] // URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/ (дата обращения 4.04.2023)
19. Примерная основная общеобразовательная программа начального общего образования от 8 апреля 2015 г. № 1/15/ Министерство Просвещения Российской Федерации [Официальный сайт] // URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/378432e63fc983b0b474460483478fd9.pdf (дата обращения: 03.04.2023)
20. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов. – М.: Русский язык, 1989. – 187 с.
21. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранному языку. Базовый курс лекций. - Пособие для студентов педагогических вузов и учителей. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 239 с.
22. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Использование современных учебных Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку и культуре // Язык и культура. - 2008. - №2. - С.100-110.
23. Сысоев П.В. Современные информационные и коммуникационные технологии: Дидактические свойства и функции // Язык и культура. - 2012. - №1 (17). - С.120-133.
24. Щукин А.Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке: Учебное пособие для преподавателей языковых вузов. -М.: Издательство Икар, 2011. - 454 с.