Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью

Курсовая работа на тему Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью

Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью

Работа выполнена в 2023 году на отлично

Оригинальность текста (отчет прилагается) и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно-правовых актов)

Работа доступна при покупке в формате Ворд

2023 год

Актуальность вопроса о связи тревожности и агрессии возникает в связи с различными отклонениями в личностном развитии и поведении людей в связи со сложившейся в обществе напряженной, нестабильной социально-экономической и экологической обстановкой. Среди них тревога обусловлена не только прогрессирующим отчуждением, повышенной тревогой и духовной пустотой, но и цинизмом, жестокостью и агрессией.

Исследования и наблюдения показывают, что развивающаяся в детстве агрессия остается устойчивым признаком, сохраняющимся на протяжении всей дальнейшей жизни человека. Проявление агрессивного поведения у детей одна из самых распространенных форм расстройства поведения, с которой приходится сталкиваться взрослым родителям и специалистам.

Проблема тревожности заслуживает особоговнимания, поскольку своевременное выявление причин индивидуальной тревожности и изучение формирующего влияния тревожности на детскую микросоциальную среду позволяют адекватно оценивать индивидуально- возрастные закономерности развития детей и проводить необходимую работу по профилактике негативные проявления тревоги.

Цель исследовательской работы – изучить взаимосвязь между тревожностью и агрессивностью у подростков.

Объектом исследования является агрессивное и тревожное поведение.

Предметом исследования является особенности взаимосвязи тревожности и агрессивности подростков.

Гипотеза: существует взаимосвязь между тревожностью и агрессивностью: высокая тревожность соответствует повышенному уровню агрессивности у подростков.

Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

1. Изучить понятие агрессивности.

2. Изучить понятие тревожности.

3. Изучить агрессивное поведение в подростковом возрасте.

4. Рассмотреть особенности проявлений негативных проявлений личности подростка.

При написании курсовой работы были использованы следующие методы научного исследования:

- теоретические (анализ, синтез, классификация, обобщение, конкретизация);

- эмпирические (наблюдение, тестирование, обработка результатов исследования).

Методологической основой исследования послужили работы следующих авторов: Авдулова Т.П., Коповой А.С., Бреслав Г.Э., Астапов В.М., Платонова Н.М., Дозорцева Е.Г.

Практическая значимость данного исследования заключается в возможности для разработки новых подходов к коррекции и профилактике агрессивного поведения, опирающиеся на индивидуальные эмоциональные особенности личности.

Экспериментальная база исследования: МБОУ СОШ №4 г. Урай. В данном исследовании приняли участие обучающиеся 8-х и 9-х классов в возрасте 14-16 лет.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (10 наименований) и 3 приложения.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью.. 5

1.1. Агрессия и подросток. 5

1.2. Влияние семейного воспитания на подростковую тревожность. 16

1.3. Особенности детской и подростковой агрессии. 21

Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью. 25

2.1. Выявление уровня взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью. 25

2.2 Проектирование содержания работы по реализации педагогических условий профилактики возникновения взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью.. 29

Заключение. 31

Список литературы.. 34

Приложение А.. 35

Приложение Б. 36

Приложение В.. 37

Приложение Г. 40

Приложение Д.. 42