| Код | 546792 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: январь 2023 год.
Учебное заведение: неизвестно.
Работа носит методический характер.
Цель данного исследования: определить особенности применения технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах.
Для конкретизации поставленной цели были определены следующие задачи:
1. Изучить сущность понятия «технология развития критического мышления» и возможности их формирования на уроках литературного чтения в начальной школе.
2. Определить основные приемы и методы развития критического мышления через письмо и чтение у младших школьников на уроках литературного чтения.
3. Разработать технологические карты уроков литературного чтения для учащихся 3 класса с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо.
Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы классификации и аналогии, синтез и обобщение; экспериментальные – проектировочные – разработка технологических карт уроков литературного чтения.
Структура и объем работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка источников и литературы.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы применения технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах 6
1.1 Понятие «критическое мышление» в научной литературе 6
1.2 Методические аспекты использования технологии развития критического мышления 12
1.3 Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах 18
Выводы по Главе 1 26
Глава 2 Практические аспекты применения технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах 27
2.1 Разработка технологической карты урока по теме «Стихотворение С.А. Есенина «Я покинул дом родной» 27
2.2 Разработка технологической карты урока по теме «Родная природа в стихотворениях С.А. Есенина – урок обобщение» 32
Выводы по Главе 2 38
Заключение 39
Библиографический список источников и литературы 40
1. Арепьева, Е. В. Применение технологии «чтение и письмо для развития критического мышления» на различных уроках в начальной школе / Е. В. Арепьева // Вестник научных конференций. – 2017. – № 1-5 (17). – С. 13-16.
2. Бутенко, А. В. Критическое мышление: метод, теория, практика / А. В. Бутенко, Е. А. Ходос. – М.: Мирос, 2012. – 254 с.
3. Волошина, Г. А. Эффективность применения технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе / Г. А. Волошина // В сборнике: II Всероссийский форум молодых исследователей. Сборник статей II Всероссийского форума молодых исследователей. – 2020. – С. 141-145.
4. Галиева, Д. Ф. Применение технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках в начальной школе / Д. Ф. Галиева // В сборнике: Новые технологии в образовании. Материалы XXV Международной научно-практической конференции. Сборник научных трудов. Научный редактор С. П. Акутина. – 2017. – С. 11-14.
5. Дербенева, Г. В. Формирование читательской грамотности обучающихся начальной школы с использованием технологии развития критического мышления / Г. Б. Дербенева // В сборнике: Педагогика, психология, общество: от теории к практике. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2022. – С. 108-110.
6. Думлер, Н. М. Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе / Н. М. Думлер // В сборнике: Наука сегодня: факты, тенденции, прогнозы. материалы международной научно-практической конференции. Научный центр «Диспут». – 2017. – С. 25-26.
7. Ефимова, К. Ю. Применение элементов технологии развития критического мышления на библиотечных уроках в начальной школе / К. Ю. Ефимова // В сборнике: Образовательный потенциал. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 177-179.
8. Заир-Бек, С. И. Развитие критического мышления на уроке: Пособие для учителей общеобразоват. Учреждений / 2-е изд., дораб. / С. И. Заир-Бек, И. В. Муштавинская. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.
9. Заузолкова, С. Л. Использование элементов технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе / С. Л. Заузолкова // В сборнике: Векторы образования: от традиций к инновациям. материалы V Всероссийской научно-практической конференции. Анапский филиал ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». –2018. – С. 195-198.
10. Карпачёв, С. В. Использование приемов технологии развития критического мышления посредством чтения и письма на уроках русского языка (из опыта работы) / С. В. Карпачев // Молодой ученый. – 2014. – №2. – С. 274-277
11. Карпук, В. А. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения в начальной школе / В. А. Карпук // В сборнике: Педагогические инновации. 2020. сборник статей Международного профессионально-исследовательского конкурса. –Петрозаводск, 2020. – С. 259-267.
12. Ложкина, Т. В. Применение технологии развития критического мышления как средство повышения учебной мотивации обучающихся на уроках в начальной школе / Т. В. Ложкина // Научно-методическая работа в образовательной организации. – 2018. – № 3 (3). – С. 123-125.
13. Майорова, Т. С. Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе / Т. С. Майорова // Современное образование: наука и практика. – 2020. – № 2 (15). – С. 43-46.
14. Маклаева, Э. В. Применение технологии развития критического мышления в начальной школе / Э. В. Маклаева // В сборнике: Мир, открытый детству. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Отв. редактор Е.В. Коротаева. – Екатеринбург, 2021. – С. 214-219.
15. Медведчикова, Л. С. Использование технологии развития критического мышления через чтение на уроках в начальной школе / Л. С. Медведчикова // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2016. – № T39. – С. 32-40.
16. Муштавинская, И. В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: учебно-методическое пособие / И. В. Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2014. – 144 с.
17. Петровская, А. И. Технология критического мышления / А. И. Петровская. – Волгоград: Учитель, 2015. – 205 с.
18. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат. – М. Академия, 2013 – 272 с.
19. Родионова, Л. М. Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе / Л. М. Родионова // В сборнике: Традиции и инновации в начальном образовании. материалы региональной научно-практической конференции. – 2017. – С. 228-231.
20. Сафарова, Л. Р. Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе / Л. Р. Сафарова // Студенческий. –2020. – № 18-3 (104). – С. 13-14.
21. Сорина, Г. В. Критическое мышление: история и современный статус / Г. В. Сорина // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. – № 6. – 2013. – С. 97-110.
22. Спиридонова, Л. Н. Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе / Л. Н. Спиридонова // В сборнике: Методолого-теоретический и технологический ресурс развития информационно-образовательной среды. Сборник IX Международной научно-методической конференции. – 2018. – С. 110-113.
23. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). – М.: Просвещение, 2022. – 50 с.
24. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2015. – 159 с.
25. Шишкова, И. Л. Современные педагогические технологии / И. Л. Шишкова. – Волгоград: Учитель. 2015. – 362 с.
26. Халперн, Д. Психология критического мышления / Д. Халперн. – СПб: Питер, 2015. – 412 с.