| Код | 546352 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: январь 2023 года.
Работа носит методический характер.
Цель исследования – анализ методических особенностей изучения имени существительного в начальной школе.
Объект исследования – методика изучения имени существительного в начальной школе.
Предмет исследования – методическое обеспечение изучения имени существительного в начальной школе.
Задачи исследования:
1. Раскрыть теоретические основы изучения имени существительного в начальной школе.
2. Охарактеризовать значение имени существительного и его грамматические признаки.
3. Проанализировать УМК «Школа России» с точки зрения изучения имени существительного в начальной школе.
4. Описать систему изучения раздела «Имя существительное» на уроках русского языка в начальных классах.
В работе использовались следующие методы: теоретические – метод анализа на этапе изучения научно-методических источников и учебно-методической литературы; метод сравнительно-сопоставительного анализа действующих УМК по русскому языку.
Методологическую основу исследования составили научные труды Г. К. Лидман-Орловой, М.Р. Львова, В.П. Озерской и др. Сущность понятия «морфология» раскрыта в работах К.С. Горбачевич, Т.И. Зиновьевой и др. Значение и грамматические признаки имени существительного определены Е.С. Антоновой, Т.И. Воителевой и др. Методы и приемы формирования морфологических умений у младших школьников при изучении имени существительного описаны в исследованиях А.К. Григорьевой, Е.В. Какориной и др.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованных источников.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения имени существительного в начальной школе 5
1.1 Значение имени существительного 5
1.2 Грамматические признаки имени существительного 8
Выводы по Главе 1 16
Глава 2 Методические основы изучения имени существительного в начальной школе 17
2.1 Анализ учебников русского языка (УМК «Школа России») с точки зрения темы исследования 17
2.2 Методические приемы формирования грамматического понятия «Имя существительное» 26
Выводы по Главе 1 35
Заключение 36
Список использованных источников 38
1. Антонова, Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы) : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Е. С. Антонова, С. В. Боброва. – Москва : Издательский центр «Академия». 2010. – 448 с.
2. Воителева, Т. М. Теория и методика обучения русскому языку : учеб.пособие для вузов / Т. М. Воителева. – Москва : Дрофа, 2006. – 319 c.
3. Гац, И. Ю. Методика русского языка в задачах и упражнениях : учеб.пособие для студентов педагогических вузов / И. Ю. Гац. – Москва : Дрофа, 2007. – 287 с.
4. Горбачевич, К. С. Нормы современного русского литературного языка : пособие для учителей. – 2-е изд., испр. и доп. / К. С. Горбачевич. – Москва : Просвещение, 1981. – 208 с.
5. Граудина, Л. К. Беседы о русской грамматике / Л. К. Граудина. – Москва : Знание, 1983. – 128 с.
6. Григорьева, А. К. Речевые ошибки и уровни языковой компетенции / А. К. Григорьева // Интеграция образования. – 2005. – № 1-2. – С. 209-216.
7. Грызина, О. В. Концепция курса «Основы языкознания» в системе высшего гуманитарного образования / О. В. Грызина // Вестник науки и образования. – № 1. – Москва : Проблемы науки, 2015. – 126 с.
8. Гузиекова, С. М. Инновационные подходы в методике преподавания русского языка / С. М. Гузиекова, С. К. Хачак // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3 : Педагогика и психология. – № 2. – 2013. – С. 4-6.
9. Зиновьева, Т. И. Методика обучения русскому языку. Практикум. Учебное пособие для СПО / Т. И. Зиновьева и др. – Москва : Наука, 2016. – 309 c.
10. Ермолаева, М. Г. Современный урок : анализ, тенденции, возможности : учебно-методическое пособие / М. Г. Ермолаева. – Санкт-Петербург : КАРО, 2014. – 225 с.
11. Ефанова, Л. Г. Категория нормы в русской языковой картине мира : Автореф. дисс. … докт. филол. наук / Л. Г. Ефанова. – Томск, 2013. – 31 с.
12. Какорина, Е. В. О базовых принципах и методах преподавания русского языка в школе / Е. В. Какорина // Начальная школа. – № 7. – 2018. – С. 22-24.
13. Канакина, В. П. Особенности обучения морфологии младших школьников / В. П. Канакина // Начальная школа. – 2012. – № 6. – С. 80- 83.
14. Ладыженская, Т. А. Методика развития речи на уроках русского языка / Т. А. Ладыженская // Книга для учителя. – Москва : Просвещение, 2011. – 240 с.
15. Львов, М. Р. Русский язык в школе : история преподавания / М. Р. Львов. – Москва : Академия, 2012. – 452 с.
16. Методика преподавания русского языка в школе : Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов / под ред. М. Т. Баранова. – Москва : Академия, 2001. – 368 с.
17. Методика развития речи на уроках русского языка : пособие для учителей / Н. Е. Бугославская, В. И. Капинос, А. Ю. Купалова и др. / под ред. Т. А. Ладыженской. – Москва : Просвещение, 1980. – 240 с.
18. Методы и приемы обучения русскому языку : Сборник научных трудов / под ред. А. Ю. Купаловой. – Москва : Типография МГПИ им. В. И. Ленина, 1997. – 111 с.
19. Обучение русскому языку в школе : Учебное пособие для студентов педагогических вузов / под ред. Е. А. Быстровой. – Москва : Дрофа, 2004 – 240 с.
20. Озерская, В. П. Изучение морфологии на синтаксической основе : кн. для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. / В. П. Озерская. – Москва : Просвещение, 1989. – 223 с.
21. Осипова, Л. И. Морфология современного русского языка : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Осипова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2010. – 192 с.
22. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – Москва : Просвещение, 2016. – 120 с.
23. Развитие речи на уроках морфологии : (Сборник статей из опыта работы). Пособие для учителей / сост. Г. К. Лидман-Орлова. – Москва : Просвещение, 1979. – 176 с.
24. Розенталь, Д. Э. Современный русский язык / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. – Москва : Айрис-пресс, 2004. – 448 с.
25. Русский язык. 2 класс. Часть 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2019. – 144 с.
26. Русский язык. 2 класс. Часть 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2019. – 144 с.
27. Русский язык. 3 класс. Часть 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 161 с.
28. Русский язык. 3 класс. Часть 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 167 с.
29. Русский язык. 4 класс. Часть 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 168 с.
30. Русский язык. 4 класс. Часть 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2021. – 172 с.
31. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения. – Москва : Просвещение, 2022. – 50 с.