| Код | 545346 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Введение
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Концепция модернизации российского образования подчёркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования».
Актуальность темы определена тем, что в настоящее время на уроках литературного чтения недостаточно дать готовую информацию о литературном процессе, жизни и творчестве писателя, особенности художественного произведения, изложить учащимся свод правил, необходимо научить добывать знания самостоятельно, развивать познавательную мотивацию, творческие способности, индивидуальность мышления учащихся.
Объектом исследования является проблемное обучение, предметом - уроки литературного чтения.
Целью работы является выявление и создание условий на уроках литературного чтения для развития учащихся через внедрение в педагогическую практику технологии проблемного обучения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть понятие «проблемное обучение» и виды проблемного