Особенности ознакомления детей младшего дошкольного возраста с трудом взрослых

1. Аблатипова, О.Н. Создание развивающей предметно-пространственной среды при решении задачи формирования у дошкольников представлений о профессии и положительного отношения к труду взрослых / О.Н.Аблатипова, А.Р. Ширшикова // В сборнике: Развитие системы образования: теория, методология, опыт. – Чебоксары, 2019. – С. 58-61.

2. Абсаттарова, Э.Т. Формирование первичных представлений о современных профессиях и ценностного отношения к труду у дошкольников как пропедевтика профессионального самоопределения в юности / Э.Т.Абсаттарова, М.Ю. Горохова, А.А. Линькова // В сборнике: Ребенок и мир: открытые возможности Материалы конференции. – 2018. – С. 77-81.

3. Антонова, М.В. Ранняя профориентация как элемент социально-коммуникативного и познавательного развития детей дошкольного возраста / М.В. Антонова, И.В. Гришняева // Современные наукоемкие технологии. – 2017. – № 2. – С. 93-96.

4. Архипова, Д.Ф. Игра как средство расширения представлений дошкольников о мире профессий /Д.Ф. Архипова // В сборнике: Научное сообщество студентов. Междисциплинарные исследования. – 2018. – С. 343-347.

5. Бабичева, Э.С. Развитие представления дошкольников о профессиях в социокультурном пространстве дошкольного образовательного учреждения в деятельности музыкального руководителя / Э.С. Бабичева // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2017. – № 5 (5). – С. 58-62.

6. Баширова, И.А. Формирование позитивных установок к труду в ходе ранней профориентации дошкольников в дошкольной образовательной организации / И.А. Баширова, А.В. Кобякова, Е.М. Петряева // В сборнике: Образование сегодня: векторы развития. – 2018. – С. 81-84.

7. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду./В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. - СПб.: Детство- Пресс, 2018. - 244 с.

8. Додока, Н.Н. Технология «Живая библиотека» - метод ознакомления дошкольников с экологосберегающими профессиями взрослых / Н.Н.Додока, А.В. Симора // В сборнике: Актуальные вопросы теории и практики развития научных исследований. – УФА, 2019. – С. 59-62.

9. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. / Е.А. Климов. – М.: Академия, 2018. - 304 с.

10. Козлова, Т.А. Система социального партнерства как условие формирования первичных представлений дошкольников о профессиях будущего /Т.А. Козлова, Т.В. Горностаева, Т.Г. Миняева // В сборнике: Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе. – 2017. – С. 410-415.

11. Коломийченко, Л.В. Организация сетевого взаимодействия педагогических инициатив в социальном развитии и воспитании детей дошкольного возраста / Л.В. Коломийченко // Сибирский педагогический журнал. – 2010. – № 9. – С. 179-186.

12. Кондрашова, Т.А. Сюжетно-ролевая игра как инструмент формирования картины мира дошкольников / Т.А. Кондрашова // Журнал педагогических исследований. – 2017. – Т. 2. – № 1. – С. 49-57.

13. Котова, С.А. Использование современных образовательных технологий при решении задачи формирования у дошкольников представлений о профессии и положительного отношения к труду взрослых / С.А. Котова // В сборнике: Развитие системы образования: теория, методология, опыт. – Чебоксары, 2019. – С. 71-74.

14. Кудашова, С.В. Педагогический опыт по формированию позитивных установок в процессе ознакомления дошкольников с трудом взрослых / С.В. Кудашова, М.Ю. Демидова // В сборнике: Воспитание и обучение: теория, методика и практика. – 2017. – С. 104-106.

15. Мельниченко, Я.И. Знакомство с миром профессий как средство гражданского воспитания дошкольников / Я.И. Мельниченко, А.А. Казыева // В сборнике: Новое слово в науке: стратегии развития. – 2018. – С. 45-47.

16. Минникова, Ю.М. Сюжетно-ролевая игра как форма воспитания представлений о мире профессий у старших дошкольников / Ю.М.Минникова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2019. – Т. 11. – № 3 (45). – С. 98-105.

17. Мироненко Е.А. Экономическое воспитание как средство ранней профориентации дошкольников / Е.А. Мироненко // В сборнике: Психолого-педагогический взгляд на профессионально- ориентированное образование. – Стерлитамак, – 2019. – С. 127-130.

18. Моисеенко, О.С. Роль представлений дошкольника о профессии в будущем профессиональном самоопределении / О.С. Моисеенко, Е.И. Рогов // Профессиональные представления. – 2019. – № 1 (11). – С. 41-49.

19. Нестерова, А.А. Формирование представлений старших дошкольников о профессиях: краеведческий подход / А.А. Нестерова, Т.С.Щербакова // Поволжский педагогический поиск. – 2017. – № 1 (19). – С. 112-119.

20. Обухова, А. Особенности представлений о профессии в дошкольном возрасте /А. Обухова, Е.И. Рогов // Профессиональные представления. – 2018. – № 1 (10). – С. 17-26.

21. Обухова, А.В. Взаимосвязь стиля семейного воспитания с представлениями дошкольников о профессии /А. Обухова, Е.И. Рогов // Мир науки. – 2018. – Т. 6. – № 5. – С. 62-68.

22. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования./Под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2018. – 304 с.

23. Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2018. - 240 с.

24. Пронина, Е.И. Критерии выбора дошкольного образовательного учреждения и профессия педагога-дошкольника глазами родителей / Е.И.Пронина // В сборнике: Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития. – 2017. – С. 1706-1718.

25. Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / С. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, Е.А. Екжанова. – М.: Просвещение, 2016. – 240 с.

26. Рогов, Е.И. Представления о профессии – основание ранней профессионализации дошкольника / Е.И. Рогов, З.И. Гадаборшева // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2018. – № 7. – С. 69-75.

27. Рогова, Е.Е. Формирование профессиональных представлений у детей дошкольного возраста / Е.Е. Рогова, Э.О. Филипская // Профессиональные представления. – 2019. – № 1 (11). – С. 112-115.

28. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 720 с.

29. Семухина, С.В. Социальное партнерство между ДОО, родителями, промышленными предприятиями и образовательными организациями города по ранней профориентации детей дошкольного возраста / С.В. Семухина // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2018. – № 7. – С. 182-184.

30. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений./Под ред. Т.И. Ерофеевой. – М.: Академия, 2018. - 344 с.

31. Старосветская, Н.А. Педагогические условия формирования представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста / Н.А.Старосветская, А.Г. Свириденко // В сборнике: Психология и педагогика детства сборник статей по итогам XХI Всероссийской национальной научно-практической конференции «Психология и педагогика детства: дети третьего тысячелетия». – 2019. – С. 90-98.

32. Степанова, Г.А. Ранняя профориентация в дошкольной образовательной организации / Г.А. Степанова // В сборнике: Традиции и инновации в педагогическом образовании. – 2019. – С. 137-138.

33. Туймедова, Н.В. Осуществление гражданского воспитания дошкольников посредством ознакомления их с миром профессий / Н.В.Туймедова // В сборнике: Научные исследования: теория, методика и практика. – 2018. – С. 133-134.

34. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Центр педагогического образования, 2014. – 138 с.

35. Фокина, И.М. «Ребёнок в мире профессий»: ранняя профориентация дошкольников / И.М. Фокина // В сборнике: Создание отечественной новой школы в XX - начале XXI вв.: сохранение традиций и стратегии обновления. – 2018. – С. 115-118.

36. Эльконин, Д.Б. Детская психология: Уч. пос. для вузов / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2013. – 223 с.