| Код | 544590 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Актуальность курсовой работы обусловлена тем, что российское образование в настоящее время находится в условиях стратегического развития. Модернизация способов получения основного и дополнительного образования непосредственно связана с созданием новой образовательной среды, основанной на использовании информационных технологий. Потенциал обновления образования реализуется за счет эффективного взаимодействия учебных программ и технологических разработок.
Основной целью информационно-образовательной среды является создание единого образовательного пространства за счет использования и усовершенствования информационных технологий, направленная на повышения уровня эффективности и качества получаемого образования.
В процессе информатизации образовательная деятельность потребовала активных действий в совершенствовании информационно-образовательной среды, которая является частью образовательного пространства. Естественно, данная среда имеет сложную структуру и содержит несколько уровней, расположенных по иерархии.
В современных условиях для эффективной работы педагога необходимо умение не только пользоваться информационно-образовательной средой, но и обладать навыком ее конструирования, а также способностью направить ученика для получения информации в ее потоке. Электронная среда позволяет выстроить индивидуальный маршрут под каждого ученика посредством владения учителем максимально возможным количеством информационных инструментов.
Объект курсовой работы: информационно-образовательная среда как этап информатизации образования.
Предмет курсовой работы: информационно-образовательная среда в рамках реализации основной образовательной программы школы.
Цель курсовой работы: изучить информационно-образовательную среду в системе школьного образования и выявить проблемы информатизации образования.
Целью курсовой работы обусловлены следующие задачи:
1. Определить понятие и назначение информационно-образовательной среды;
2. Выявить цели и задачи информационно-образовательной среды;
3. Провести анализ структуры информационно-образовательной среды школы;
4. Изучить сетевые ресурсы информационно-образовательной среды школы;
5. Выявить актуальное проблемы при создании информационно-образовательной среды и предложить пути их решения.
Практическая и теоретическая значимость курсовой работы: меры, направленные на решение актуальных проблемы по внедрению информационно-образовательной среды, позволят воспитать личность, подготовленную к жизни в информационном обществе.
Методика и методология исследования данной темы работы заключается в совокупности использования общенаучных и специальных методов познания.
Структура курсовой работы представляет собой введение, три главы и заключение.
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИНФОРМАЦИОННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ.. 5
1.1 Понятие и назначение информационно-образовательной среды.. 5
1.2 Цели и задачи информационно-образовательной среды.. 8
ГЛАВА 2. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА.. 11
2.1 Структура информационно-образовательной среды школы.. 11
2.3 Сетевые ресурсы информационно-образовательной среды школы.. 17
ГЛАВА 3. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИ СОЗДАНИИ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ.. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 26
Нормативно-правовые акты
1. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 11.12.2020) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644) // СПС «Консультант Плюс» http://www.consultant.ru/;
Научные статьи
2. Авдеева С.М., Уваров А.Ю. О разработке квалификационных требований к ИКТ-компетенциям педагогов // Наука и школа. 2016. №6. С.146-152. https://cyberleninka.ru/
3. Баранов А.М. Мозговой штурм как инструмент управления качеством на предприятии // Молодой ученый. 2019. № 42 (280). С. 225-227. https://moluch.ru/
4. Бондаренко Т.Г. Дистанционное обучение как активная образовательная технология: оценка целесообразности внедрения // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. №3 (24). С.53-58 https://cyberleninka.ru/;
5. Василина Д.С. Информационно-образовательная среда современного вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2017. №1. С.8-14. https://cyberleninka.ru/
6. Головачева, О. В. Информационно-образовательная среда школы — новые возможности педагога // Образование: прошлое, настоящее и будущее : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2017 г.). — Краснодар : Новация, 2017. С. 55-57. // https://moluch.ru/;
7. Журавлева С.В. Сущность информационно-образовательной среды школы // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2017. №1 (66). С. 19-24 // https://cyberleninka.ru/ ;
8. Ильин А.С., Ильина Д.С. Обеспечение безопасности информации в образовательной организации в современных условиях // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2016. №1 (1). №89-94 https://cyberleninka.ru/;
9. Камалеева А.Р. Организация взаимодействия субъектов образовательного процесса при использовании платформ дистанционного обучения // Открытое образование. 2016. №3. С.36-41 https://cyberleninka.ru/;
10. Карпова Н.А., Гвасалия Д.А. Организация сетевого взаимодействия посредством сервисов // Вестник Марийского государственного университета. 2018. №4. С.45-56. https://cyberleninka.ru/
11. Киселев Г.М. Оценка и сертификация качества информационных образовательных ресурсов // Педагогическое образование в России. 2017. №7. С.112-121. https://cyberleninka.ru/
12. Кодолов П.А. Облачное хранилище данных // Наука, техника и образование. 2016. №5. С.25-34. https://cyberleninka.ru/
13. Костецкая, Г. А. Средовый подход в образовании: безопасная образовательная среда современной школы // Молодой ученый. 2014. № 18.1 (77.1). С.49-51.: https://moluch.ru/
14. Кушнир Ю.С. Особенности календарного планирования инновационного проекта // Инновации и инвестиции. 2016. №2. С.20-29. https://cyberleninka.ru/
15. Овсянникова Н.П. Эффективность информационно-образовательной среды образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2016. №5. С.7-13. https://cyberleninka.ru/
16. Овчинникова, В. В. Информационно-образовательная среда в системе педагогического образования // Молодой ученый. 2019. № 26 (264). С. 317-320. https://moluch.ru/
17. Олефир С.В. Личное информационно-образовательное пространство школьника и роль библиотек в его развитии // Мир науки, культуры, образования. 2018. №6 (43). С.162-171. https://cyberleninka.ru/
18. Пегасова Н.А. Использование дистанционных образовательных технологий для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья // Современное педагогическое образование. 2019. №11. С.140-147 https://cyberleninka.ru/;
19. Петрова А.С., Афанасьева Ю.В., Левкина Н.Н. Информатизация образования: проблемы и перспективы // Интерактивная наука. 2017. №3. С.123-132. https://cyberleninka.ru/
20. Попова Е.И., Баландин А.А., Дедюхин Д.Д. Дистанционное образование: современные реалии и перспективы // Образование и право. 2020. №7. С.203-210 https://cyberleninka.ru/;
21. Рубенко А.Н. Информационно-образовательная среда как объект педагогических исследований // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. 2017. №4. С.106-111 // https://cyberleninka.ru/;
22. Рудинский И.Д., Пугачева Н.С. Автоматизация процесса разработки учебно-методической документации // Вестник науки и образования Северо-Запада России. 2020. №2. С.34-42. https://cyberleninka.ru/
23. Смирнова В.А. Особенности формирования современных информационно-образовательных сред // Ярославский педагогический вестник. 2017. №4. С.70-83. https://cyberleninka.ru/
24. Сташкевич И.Р. Информатизация как стратегический фактор развития профессионального образования // Инновационное развитие профессионального образования. 2016. №2. С.25-31 // https://cyberleninka.ru/ ;
25. Унусян У.В. Аспекты взаимодействия органов местного самоуправления и образовательных учреждений на примере города Одинцово Московской области // Теория и практика общественного развития. 2017. №2. С.78-84. https://cyberleninka.ru/;
26. Шапран, Ю. П. Образовательная среда вуза: типология, функции, структура // Молодой ученый. 2016. № 7 (87). С. 881-885. https://moluch.ru/
27. Щербакова, Т. Н. К вопросу о структуре образовательной среды учебных учреждений // Молодой ученый. 2018. № 5 (40). С. 545-548. https://moluch.ru/
28. Юрьева Ю.М., Севостьянова И.Л. Облачные редакторы документов // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2017. №4. С.642-649. https://cyberleninka.ru/