| Код | 544577 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: июнь 2022 года.
Предмет: Методика преподавания иностранных языков.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Средняя общеобразовательная школа №1 г. Верхняя Пышма (Свердловская область).
Выборка: 18 учащихся 2А класса (средний возраст - 8 лет).
Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и апробировать проектную методику в системе учебных и внеучебных занятий и доказать эффективность ее использования при обучении иностранному языку в младших классах средней общеобразовательной школы.
Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть различные подходы в понимании проектов в процессе его становления;
- описать сущностную характеристику метода проектов, требования к его применению и классифицировать виды проектов;
- выявить особенности использования метода проектов при обучении иностранным языкам и условия его эффективности;
- определить специфику применения метода проектов в обучении английскому языку на начальном этапе обучения;
- разработать проекты обучения умениям говорения на английском языке у учащихся начальных классов и апробировать их на практике с учащимися второго класса СОШ.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
ГЛАВА I. Теоретические аспекты проектной методики обучения иностранным языкам 6
1.1 Определение понятия «проектная методика» в зарубежной и отечественной научно-методической литературе 6
1.2 Классификация, виды проектов в современной практике преподавания 10
1.3 Специфика использования проектной методики на уроках иностранного языка 13
Выводы по главе I 16
ГЛАВА II. Практическое применение метода проектов на уроках иностранного языка во 2 классе 17
2.1 Организация и проведение урока иностранного языка с применением проектной методики (на примере УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English-2»» для 2 класса) 17
2.2 Фрагмент технологии обучения иностранному языку во 2 классе на основе применения проектной методики 26
Выводы по главе II 30
Заключение 32
Список использованных источников и литературы………………………………...34
1. Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. М., 1991.-208с.
2. Белая Е.Н. Теория и практика межкультурной коммуникации/ Е.Н. Белая; М.: Форум, 2011.-208с.
3. Гак В.Г. Языковые преобразования. Некоторые аспекты лингвистической науки в конце ХХ века. От ситуации к высказыванию: монография / В.Г. Гак. 2-е изд., испр. М., 2009.-200с.
4. Добреньков В.И. Методология и методы научной работы: учеб. пособие / В.И. Добреньков, Н.Д. Осипова. М.: Университет,2009.-137с.
5. Евстифеева М.В. Теоретическая фонетика английского языка. Лекции, семинары, упраженения: учебное пособие, Изд-во: ФЛИНТА: Наука, 2012.-168с.
6. Захарова В.В. Как написать и защитить диплом: учебное пособие / В.В. Захарова, В.С. Соколов. М.: ФОРУМ, 2008-128с.
7. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: методика подготовки и оформления: учеб.-метод. пособие / И.Н. Кузнецов. 2-е изд. М.: Дашков и К; 2012.-238с.
8. Лейчик В.М. Терминоведение: предмет, методы, структура / В.М. Лейчик. 4-е изд. М., 2009.-345с.
9. Плеханова Т.Ф. Дискурс-анализ текста. Пособие для студентов вузов / Т.Ф. Плеханова. Минск: ТетраСистмс, 2011.-205с.
10. Садохин А.П. Межкультурная коммуникация: учеб. пособие для вузов / А.П. Садохин. М.: Инфра-М,2012.-288с.
11. Шаховский В.И. Стилистика английского языка: учеб. пособие . М.: Изд-во ЛКИ, 2008.-338с