| Код | 544273 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 20:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Менеджмент. ВКР, Диплом. Тема - Формирование здоровьесберегающей среды учащихся общеобразовательного учреждения. Объем работы - 81 страница, уникальность - не менее 70%. Успешно защищена в 2021 году.
Объект исследования – комплекс здоровьесберегающих технологий, применяемых в общеобразовательном процессе. Предмет исследования – организационно-управленческие методы внедрения здоровьесберегающих технологий.
Цель исследования: проанализировать факторы, влияющие на здоровье обучающихся и определить пути формирования здоровьесберагающих технологий в образовательном учреждении МБОУ СОШ №19.
Задачи исследования:
- изучить теоретические и организационные основы создания здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении;
- определить факторы, влияющие на здоровье учащихся в общеобразовательном учреждении;
- сформировать методическую основу и определить средства создания здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении;
- разработать и экспериментальным путем проверить эффективность программы, направленной на реализацию здоровьесберегающей среды учащихся общеобразовательной школы.
Практическая значимость заключается в возможности применения здоровьесберегающих технологий в общеобразовательном процессе для устранения причин и профилактики заболеваемости у детей школьного возраста, профилактики гиподинамии, физических и психических заболеваний, для оздоровления и укрепления здоровья. Разработанные учебно-методические рекомендации, направленные на реализацию здоровьесберегающей среды учащихся общеобразовательной школы могут использоваться в образовательном процессе, как средство сохранения и развития здоровья школьников.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ 8
1.1 Сущность понятий «здоровье», «здоровьесберегающая среда» 8
1.2 Факторы, влияющие на формирование, укрепление и сохранение здоровья участников образовательного процесса 16
1.3 Проблемы создания здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении 20
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 33
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 35
2.1 Использование здоровьесберегающих образовательных технологий, влияющих на формирование, укрепление и сохранение
здоровья школьников 35
2.2 Реализация программы здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении 40
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 49
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 50
3.1 Организация и проведение опытно-экспериментального исследования по формированию здоровьесберегающей среды учащихся общеобразовательного учреждения 50
3.2. Оценка опытно-экспериментального исследования по формированию здоровьесберегающей среды учащихся общеобразовательного учреждения 53
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 69