| Код | 543864 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Дата изготовления: июнь 2020 года.
База исследования: МБДОУ «Детский сад №101» общеразвивающего вида (г. Барнаул).
Выборка исследования. В исследовании участвовало 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5,5 до 6,9 лет, которые составили экспериментальную группу, 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5,5 до 6,9 лет, которые составили контрольную группу.
Есть приложения (результаты исследования в табличном виде.
Если поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Цель исследования – теоретически изучить и проверить эмпирическим путем педагогический потенциал игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
Объект исследования: процесс использования педагогического потенциала игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
Предмет исследования: педагогические условия использования педагогического потенциала игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме использования игрушки в социальном детей старшего дошкольного возраста.
2. Раскрыть сущность понятия «игрушка» как социальный феномен.
3. Выявить педагогический птенциал использования игрушки в воспитании детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
4. Провести опытно-экспериментальную работу по определению педагогического потенциала игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
5. Сформировать научно-обоснованные рекомендации по реализации в работе со старшими дошкольниками в условиях ДОО педагогического потенциала игрушки.
Структура работы: состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении обоснована актуальность выбранной темы, сформулированы цель, задачи, объект и предмет, гипотеза исследования, обозначены методы исследования, охарактеризована структура работы.
В первой главе «Теоретические аспекты изучения игрушки как социального феномена в теории и практики дошкольного образования» рассмотрено сущность понятия «игрушки» как социального феномена, определены педагогические возможности использования игрушки в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста.
Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по определению условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка» рассмотрена методика использования педагогического потенциала игрушки как социального феномена в работе с детьми старшего дошкольного возраста, сформулированы основные рекомендации.
Заключение содержит выводы по результатам проведенной работы, анализ выполненной работы.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 08.10.2020 г. составила 80%.
Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения игрушки как социального феномена в теории и практики дошкольного образования 9
1.1. Игрушка как социальный феномен 9
1.2. Использование игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО 20
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по определению педагогических условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка 31
2.1. Организация и методика опытно-экспериментальной работы по созданию педагогических условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО 31
2.2. Анализ опытно-экспериментальной работы по определению эффективности созданных педагогических условий использования игрушки как социального феномена 44
Заключение 54
Список литературы 57
Приложения 63
1. Абдуллаева, Е. А. Развивающий потенциал динамических игрушек [Текст] / Е. А. Абдулаева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2017. – № 5 (77). – С. 36-45.
2. Авдулова, Т. П. Психология игры : современный подход [Текст] / Т. П. Авдулова. – Москва : Академия, 2014. – 402 с.
3. Амелькина, В. Л. Влияние современных игрушек на развитие личности детей [Текст] / В. Л. Амелькина, Е. В. Колтыгина // Предшкольная подготовка детей : содержание, формы, проблемы и пути их решения: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Барнаул, 02-03 ноября 2017 г.) / под общ. ред. Л. А. Никитиной – 2017. – С. 33-43.
4. Бисенова, А. Н. Роль игрушки в развитии познавательной сферы детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / А. Н. Бисенова //Тенденции развития науки и образования. – 2019. – № 46-1. – С. 16-18.
5. Болтач, Е. В. Роль игрушки в полоролевом воспитании дошкольников [Текст] / Е. В. Болтач // Мир детства в современном образовательном пространстве : сб. статей студентов, магистрантов, аспирантов./ отв. ред. И. А. Шарапова. – Витебск, 2015. – С. 44-50.
6. Бондаренко, А. К. Воспитание детей в игре [Текст] / А. К. Бондаренко. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 458 с.
7. Брандль, М. Детская игра и военные игрушки сегодня [Текст] / М. Брандль // Психологическая наука и образование. – 2016. – № 2. – С. 39-45.
8. Буршит, И. Е. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие детей дошкольного возраста [Текст] / И. Е. Буршит // Международный научный журнал «Символ науки». – 2016. – №1. – С. 139-141.
9. Васильева, О. К. Образная игрушка в играх дошкольников [Текст] / О. К. Васильева – Санкт-Петербург : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2017. – 144 с.
10. Выготский, Л.С. Игровая деятельность дошкольников / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 2015. – №4. – С. 74-79.
11. Гаврилушкина, О. П. Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада [Текст] / О. П. Гаврилушкина // Детский сад от А до Я. – 2015. – №2. – С. 23-48.
12. Герасимова, С. Л. Роль игрушки в жизни ребёнка [Текст] / С. Л. Герасимова // Наука и образование сегодня. – 2020. – № 1 (48). – С. 64-65.
13. Дронов, С. Г. Сюжетная игрушка : история и современность [Текст] / С. Г. Дронов // Образование и наука. – 2014. – №4. – С. 56-59.
14. Дюльдина, Ж. Н. Кукла в жизни ребёнка как средство формирования духовно-нравственных ценностей [Текст] / Ж. Н. Дюльдина // Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe. – 2016. – Т. 11. – № 2. – С. 70-73.
15. Егорова, Д. С. Роль народной игрушки в духовно-нравственном воспитании детей [Текст] / Д. С. Егорова // Культура и образование. – 2019. – № 2 (33). – С. 78-85.
16. Зайцева, О. Г. Использование народной игрушки в воспитании детей дошкольного возраста [Текст] / О. Г. Зайцева // Гуманитарный трактат. – 2017. – № 11. – С. 8-11.
17. Ибрагимова, М. И. Влияние игрушки на эмоциональное развитие дошкольников [Текст] / М. И. Ибрагимова, О. В. Гончарова //Актуальные вопросы в науке и практике : сб. статей по материалам III междунар. науч.-практ. конф. : в 4-х ч.,(Казань, 04 ноября 2017 г.). – Казань, 2017. – С. 140-145.
18. Ибрагимова, М. И. Гендерная игрушка как средство эмоционального развития дошкольников [Текст] / М. И. Ибрагимова, О. В. Гончарова // Актуальные вопросы современной науки : сб. статей по материалам VIII междунар. науч.-практ. конф. : В 4-х частях., (Томск, 16 декабря 2017 г.). – 2017. – С. 97-104.
19. Кадралиева, З. Г. Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников [Текст] / З. Г. Кадралиева // Вестник науки и образования. – 2015. – № 10 (12). – С. 100-102.
20. Калинина, Р. Р. Сюжетно-ролевые игры [Текст] / Р. Р. Калинина. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 225 с.
21. Калиниченко, А. В. Развитие игровой деятельности дошкольников : Методическое пособие [Текст] / А. В. Калиниченко – Москва : Айрис-пресс, 2014. – 112 с.
22. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений [Текст] / С. А. Козлова – Москва : Академия, 2011. – 416 с.
23. Космина, О. Н. Роль народной игрушки в развитии дошкольников [Текст] / О. Н. Космина, Н. В. Пашкина, А. М. Берко // Педагогический опыт : теория, методика, практика. – 2015. – Т. 2. № 3 (4). – С. 123-124.
24. Кукушкина, Е. Ю. Играем и учимся дружить [Текст] / Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова. – Москва : ТЦ Сфера, 2017. – 174 с.
25. Куланина, И. Н. Народная кукла как средство развития личности ребёнка дошкольного возраста [Текст] / И. Н. Куланина // Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. статей и материалов III междунар. науч.-практ. конф. (Коломна, 01-03 июня 2016 г.) – Коломна, 2016. – С. 87-91.
26. Лосева, И. И. Теории и технологии социально-коммуникативного и речевого развития детей. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / И. И. Лосева. – Ульяновск : Издательство : Зебра, 2016. – 258 с.
27. Манжалий Д. С. Роль технической игрушки в познавательной деятельности дошкольников [Текст] / Д. С. Манжалий // Молодежь XXI века : шаг в будущее: материалы XIX регионал. науч.-практ. конф. : в 3-х т.,(Благовещенск, 23 мая 2018 г.). – Благовещенск, 2018. – С. 294-295.
28. Маскаева, Е. Ю. Нравственное развитие дошкольников в процессе игры с куклой [Текст] / Е. Ю. Маскаева // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2018. – № 1. – С. 71-78.
29. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка [Текст] / Н. А. Менчинская. – Москва : Инфра-М, 2013. – 448 с.
30. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика : Учебник для академического бакалавриата [Текст] / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 411 c.
31. Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду. 2-е изд., испр. [Текст] / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – Москва : ЛИНКА-ПРЕСС, 2016. – 96 с.
32. Морозова, Н. Е. Дошкольная педагогика [Текст] / Н. Е. Морозова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 359 с.
33. Николаева, С. Н. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами : пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / С. Н. Николаева, И. А. Комарова. – Москва : Издательство ГНОМ и Д, 2013. – 128 с.
34. Новоселова, Л. С. Развивающая предметная среда [Текст] / Л. С. Новоселова – Москва : Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца, 2011. – 76 с.
35. Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога : учебное пособие [Текст] / А. П. Панфилова; под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – Москва : Академия, 2014. – 368 с.
36. Полищук, Е. Н. Механизм влияния детской игрушки на формирование мировоззренческих представлений у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. Н. Полищук // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия : Педагогика и психология. – 2013. – № 3 (25). – С. 132-139.
37. Попова, С. С. Игрушка в жизни ребёнка [Текст] / С. С. Попова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2016. – №3. – С. 96-98.
38. Пьянзина, Е. П. Роль игрушки в экологическом образовании дошкольников [Текст] / Е. П. Пьянзина // Проблемы формирования экологического мышления в современном обществе : материалы междунар. науч.-практ. интернет-конф., (Саранск, 04-05 июля 2014 г.). – Саранск, 2014. – С. 107-110
39. Савенков, А. И. Детская игрушка как часть культурной традиции [Текст] / А. И. Савенков // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2019. – Т. 18. – № 3 (41). – С. 13-18.
40. Семенова, Т. А. Анализ педагогической ценности игрушек современных детей [Текст] / Т. А. Семенова // Молодой ученый. – 2016. – № 7-6 (111). – С. 204-207.
41. Семенова, Т. А. Народная игра и игрушка как традиционное средство духовного воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / Т. А. Семенова // Духовные ценности в воспитании и образовании детей и молодежи : Материалы III международной научно-практической конференции (16 апреля 2015 г) / Отв. ред. Т. А. Семенова. – Москва : Издательство «Спутник +», 2015. – С. 64-67.
42. Соколова, А. В. Игры и игрушки для детей раннего и дошкольного возраста : учеб.- метод. пособие [Текст] / А. В. Соколова – Нижний Тагил, 2018. –125 с.
43. Солнцева, О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей [Текст] / О. В. Солнцева. – Санкт-Петербург : Речь; М.: Сфера, 2017. – 176 с.
44. Старцева, А. В. Игрушка как средство общения и психического развития ребенка дошкольного возраста [Текст] / А. В. Старцева, В. В. Захарюк // Вестник научных конференций. – 2017. – № 8-1 (24). – С. 121-122.
45. Стеркина, Р. Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста [Текст] / Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 306 с.
46. Улитина, Л. И. Игрушка как фактор социализации ребёнка дошкольного возраста [Текст] / Л. И. Улитина // Дыльновские чтения «Социологическая диагностика современного общества»: материалы науч.-практ. конф.( Саратов, 12 февраля 2016 г.) – Саратов, 2016. – С. 451-454.
47. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 50 с.
48. Фролова, Е. В. Использование педагогического потенциала игр с куклой в формировании основ материнства у девочек старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. В. Фролова // Научное и образовательное пространство: перспективы развития : сб. материалов VIII междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 09 апреля 2018 г.) / редкол. : О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары, 2018. – С. 93-95.
49. Ханова, Т. Г. Значение игрушки в развитии личности детей дошкольного возраста [Текст] / Т. Г. Ханова, С. В. Хлебникова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 60-3. – С. 353-356.
50. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. – Москва : Академия, 2016. – 402 с.