| Код | 543048 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
ОГЛАВЛЕНИЕ
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ. 4
ВВЕДЕНИЕ. 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ.. 8
1.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ПРИ ОБЩЕМ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ В РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
1.2. РАЗВИТИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ОНТОГЕНЕЗЕ. 12
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ. 16
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 17
2.1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 17
2.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ.. 21
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 29
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 31
ПРИЛОЖЕНИЕ. 35
1. Cohen L. Disorder of expressive speech (general speech underdevelopment) in children// International Electronic Journal of Elementary Education. 2007. № 3(2). P. 15-16.
2. Emelyanova I. A. Particularities of speech readiness for schooling in pre-school children having general speech underdevelopment: a social and pedagogical aspect// Journal of Social Studies Education Research. 2018. № 105. P. 1-17.
3. Kusmaul A. Die störungen der sprache. Verone, 1877. 300 p.
4. Алексеева Л. М., Аннушкин В. И., Баженова Е. А. и др. Стилистический энциклопедический словарь русского языка. М.: Флинта: Наука, 2011. 696 с.
5. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений 3-е изд., стереотип. М.: Академия, 2000. 400 с.
6. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Питер, 2008. 398 с.
7. Бородич А. М. Методика развития речи детей. М.: Просвещение, 2001. 255 с.
8. Валявко С. М. Особенности поведения и деятельности дошкольников с ОНР, резистентных к логопедическому воздействию. Калуга, 2014. 56 с.
9. Визель Т. Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов. М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2005. 384 с.
10. Волкова С. Н. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. 680 с.
11. Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. М.: Лабиринт, 1999. 352 с.
12. Гаркуша Ю. Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. М.: Сфера, НИИ Школьных технологий, 2008. 128 с.
13. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию// Дефектология. 1994. № 4. С. 56-73.
14. Глухов В. П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. М.: ACT: Астрель, 2005. 351 с.
15. Гриншпун Б. М., Селиверстов В. И. развитие коммуникативных умений у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью// Дефектология. 1988. № 3. С. 81-84.
16. Ефимкина Р. П. Детская психология: методические указания. Новосибирск, 1995. 220 с.
17. Жегулина А. В. Особенности развития мышления у детей дошкольного возраста с ОНР/ А. В. Жегулина, М. В. Садовски // Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи сборник материалов XI Международной научно-практической конференции, 2016. С. 19-21.
18. Жукова Н .С. Преодоление недоразвития речи у детей: учеб.-метод. пособие. М.: Соц .- полит. журн., 1994. 96 с.
19. Иванова А. С. Исследование слухоречевой и зрительной памяти у детей с общим недоразвитием речи III уровня/ А. С. Иванова, Е. П. Андреева// Молодой ученый. 2016. № 21 (125). С. 819-822.
20. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.– М.: Академия, 2006. 320 с.
21. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: пособие для логопеда. М.: Просвещение, 1985. 207 с.
22. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. М.: УРАО, 1999. 175 с.
23. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: ВЛАДОС, 1998. 224 с.
24. Левина Р. Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей// Специальная школа, 1967, № 2 (122). С. 1-12.
25. Лисина М. И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. М.: Педагогика, 1985. 208 с.
26. Лямина Г. М. Формирование речевой деятельности (средний дошкольный возраст) // Дошкольное воспитание. 2011. № 9. С. 49-55.
27. Майнагашева Г. Т. Освоение пространственных представлений детьми с общим недоразвитием речи III уровня // Молодой ученый. 2016. № 15 (119). С. 469-471.
28. Москвитина Л. А. название. Педагогика сегодня: проблемы и решения: Материалы III Mеждунар. науч. конф. март 2018 года. Казань: Изд-во Молодой ученый, 2018. С. 70 - 76.
29. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2006. 608 с.
30. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. М.: Российское педагогическое агентство, 1996. 374 с.
31. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ. М.: АРКТИ, 2003. 240 с.
32. Павлова О. С. Формирование коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: дисс. ... канд. пед. наук. Москва, 1998. 190 c.
33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПБ.: Питер, 2000. 712 с.
34. Сергеева О. А. Анализ современного состояния проблемы общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста/ О. А. Сергеева, А. В. Шульга// Молодой ученый. 2015. № 6 (86). С. 682-684.
35. Смирнова О. Е. Детская психология: учебное пособие. М.: Владос-пресс, 2014. 377 с.
36. Соловьева Л. Г. Логопедия: учебник и практикум для прикладного бакалавриата. М.: Юрайт, 2018. 191 с.
37. Сохин Ф. А. Развитие речи детей дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1979. 223 с.
38. Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учеб. – метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. М.: ВЛАДОС, 2004. 288 с.
39. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М.: Профессиональное образование, 1993. 232 с.
40. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993. 103 с.
41. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. М.: ВЛАДОС, 2000. 240 с.
42. Черепкова Н. В., Хаткова Д. Э. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста// В мире научных открытий. 2010. № 4-18. С. 155 - 157.
43. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) ФГОС ДО.