Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
542308 |
Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа посвящена изучению подростков с суицидальным поведением. Приводится проект работы с данной категорией + практические рекомндации
Цель исследования состоит в том, чтобы оптимизировать методики социальной работы с подростками, склонными к аутоагрессивному поведению, и их семьями.
Для решения данной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ основных аспектов аутоагрессивного поведения среди подростков.
2. Изучить существующие методики по работе с подростками, склонными к аутоагрессивному поведению.
3. Изучить социально-психологический статус подростков, склонных к аутоагрессивному поведению.
4. Разработать практические рекомендации по профилактике и социально-психологической коррекции аутоагрессивного поведения подростков.
Гипотезой исследования является предположение, что подростки со склонностью к аутоагрессивному поведению имеют ряд социально-психологических личностных особенностей, которые могут детерминировать возникновение данного (в том числе суицидального) поведения.
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретический анализ особенностей аутоагрессивного поведения среди подростков……………………………………………………………….
6
1.1. Понятие агрессии в различных психологических теориях……….. 6
1.2. Аутоагрессия как особый вид агрессивного поведения…………... 10
1.3. Теоретические аспекты аутоагрессивного поведения…………….. 14
1.4. Особенности суицидального поведения в подростковом возрасте…………………………………………………………………...
22
Глава 2. Социально-психологические особенности аутоагрессивного поведения в подростковом возрасте…………………………………………..
37
2.1. Материалы и методы исследования………………………………. 37
2.2. Социально-психологические особенности подростков, склонных к аутоагрессивному поведению…………………………………………
44
Глава 3. Проект службы психологической помощи подросткам с высоким риском суицида ……………………………………………………….……………… 59
Заключение……………………………………………………………………… 67
Практические рекомендации по профилактике и социально-психологической реабилитации аутоагрессивного поведения подростков.......................................................................................73
Список литературы……………………………………………………………... 76
Приложения: разработанная анкета, протоколы исследования (остальные приложения - стандартизирванные методики, есть в свободном доступе и цифры статистики по области, они в принципе тут ни к чему)
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.112-121.
2. Амбрумова А.Г. Непатологические ситуационные реакции в суицидологической практике //Научные и организационные проблемы суицидологи. – М., 1983. – С.40-51.
3. Амбрумова А.Г., Вроно Е.М. О ситуационных реакциях у подростков в суицидологической практике // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. – 1985. - №10.
4. Амбрумова А.Г., Жезлова Л.Я. Методические рекомендации по профилактике суицидальных действий в детском и подростковом возрасте. – М., 1978.
5. Амбрумова А.Г. Социально-психологическая дезадаптация личности и профилактика суицида (библиографический обзор) // Вопросы психологии. - 1981. - №4.
6. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Суицид как феномен социально-психологической дезадаптации личности: Актуальные проблемы суицидологи. – М., 1978. – С.6-28.
7. Амбрумова А.Г., Трайнина Е.Г. К вопросу о саморазрушающем поведении подростков: Саморазрушающее поведение у подростков. – Л., 1991. – С.29-36.
8. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
9. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. – М., 1999. – 512 с.
10. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб., 2001.
11. Бердяев Н.А. О самоубийстве. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 23 с.
12. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997. – 336 с.
13. Божович Л.Н. Проблемы формирования личности. – М., 1995.
14. Бойко И.Б. Введение в суицидологию. Пенитенциарный аспект. Ч. 1. Рязань: Стиль, 1995.
15. Бородин С.В., Михлин А.С. Мотивы и причины самоубийства: Актуальные проблемы суицидологи. – М., 1978. – С.28-43.
16. Васильева О.С., Андрущенко И.Е. Психологические проблемы отношения к смерти у старшеклассников: теоретические и практические аспекты // Журнал практического психолога. - 2000. - № 3-4. - С.182-200.
17. Волкова А.Н. Психолого-педагогическая поддержка детей суицидентов // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1998. - №2. - С. 36-43.
18. Вроно Е.М. Диагностика суицидального поведения на различных вариантах депрессии у детей и подростков: Научные и организационные проблемы суицидологии. – М., 1983. – С.80-89.
19. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. – СПб.: Речь, 2005. – 436 с.
20. Еникополов С.Н., Цибульский Н.П. Методики диагностики агрессии // Психологическая диагностика. – 2007. - №3. – С.41-72.
21. Еникополов С.Н. Некоторые проблемы психологии агрессивного поведения детей и подростков // Социальная и клиническая психиатрия. Т.12. – 2002. – Вып.2. – С.40-45.
22. Ефремов В.С. Основы суицидологии. – СПб.: Диалект, 2004.
23. Гельдер М. Оксфордское руководство по психиатрии. В 2-х т. Т.2. – Киев: Сфера, 1997.
24. Гилинский И.Я., Юнацкевич Я.И. Социологические и психолого-педагогические основы суицидологии. – СПб., 1999.
25. Горская М.В. Диагностика суицидального поведения у подростков. // Вестник психосоциальной и коррекционной работы. - 1994. - №1.
26. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. – М., 1994.
27. Жезлова Л.Я. К вопросу о самоубийствах детей и подростков: Актуальные проблемы суицидологии. – М., 1978. – С.93-104.
28. Закондырина В.А. Взаимосвязь аутоагрессивного поведения и социально-психологической адаптации подростков: Автореферат диссертации на соискание ученой степени ученой степени кандидата психологических наук. – М., 2009. – 28 с.
29. Зиновьев С.В. Суицид. Попытка системного анализа. – СПБ., 2002.
30. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.
31. Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М., 1979.
32. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И., Игумнов С.А. Общая психотерапия. – Мн., 2003.
33. Конончук Н.В. О психологическом смысле суицидов // Психологический журнал. - 1989. - №5.
34. Куликов А.В. Суицидальное поведение у детей и подростков с эндогенными заболеваниями // Журнал неврологии и психиатрии. – 2007. - №8. – С.14-23.
35. Кучер А.А., Костюкевич В.П. Выявление суицидального риска у детей // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2001. - №.6. - С. 32-39.
36. Леонтьев Д.А. Экзистенциальный смысл суицида: жизнь как выбор // Московский психотерапевтический журнал. – 2008. - №4. – С.58-81.
37. Леонгард К. Акцентуированные личности. – М., 1989.
38. Личко А.Е., Попов Ю.В. Саморазрушающее поведение у подростков // Социальная психиатрия. Функциональные и прикладные исследования. – Л., 1990. – С.75-82.
39. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – М.: Медицина, 1983.
40. Лоренц К. Агрессия. Так называемое зло. – М.,1994. – 272 с.
41. Малкина-Пых И.Г. Психологическая помощь в психотравмирующих ситуациях. – М.: Эксмо,2008. – 928 с.
42. Менингер К. Война с самим собой. – М.: Эксмо-пресс, 2000.
43. Мягков А.Ю., Журавлева И.В. Суицидальное поведение молодежи, основные формы и факторы. – М.,2005.
44. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы исследования личности. – М.: Флинта, 1998. – 264 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00512