Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
539604 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
. В последние годы особую остроту приобретает задача повышения качества образования, поиски решения которой имеют характер национальной проблемы. Сегодня не вызывает сомнения тот факт, что существует прямая зависимость между качеством образования и устойчивым, динамичным развитием общества. Достижение высокого качества образования, в том числе, в общеобразовательной школе, рассматривается как главная цель всех преобразований в этой сфере. Одно из важнейших направлений изучения проблемы повышения качества образования – интенсивный поиск педагогических моделей, способствующих достижению развивающего эффекта образовательного процесса в школе.
Содержание
Введение
Глава 1.Теоретические основы формирования коммуникативных УУД у младших школьников
1.1. Сущность понятия «универсальные учебные действия»
1.2.Характеристика коммуникативных универсальных учебных
1.3.Особенности формирования коммуникативных УУД у младших школьников
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий
2.1. Диагностика уровней сформированности коммуникативных УУД у младших школьников
2.2. Методы и приемы формирования коммуникативных УУД у младших школьников
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение
Список литературы
1. Агафонова И.Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся //Управление начальной школой. – 2009. – № 2.
2. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике.– М., 1996.
3. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей /А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – М.: Ось-89, 1997.
4. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: Пособие для учителя /Под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
5. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка: Сб. метод.м-лов для админ., педагогов и шк. психологов. / М.Р. Битянова. – М.: Педагогический поиск, 1997.
6. Бодалев А.А. Психология общения: Энциклопедический словарь. – М.: Когито центр, 2011.
7. Волков Б. С., Волкова Н. В. Психология общения в детском возрасте. Практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М., 2003.
8. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
9. Горбунова Т.Н. Формирование коммуникативных умений и навыков учащихся начальной школы //http://festival.1september.ru/
10. Гришанова И.А. Дидактическая концепция формирования коммуникативной успешности младших школьников: Автореферат диссертации. – Ижевск, 2010.
11. Гришанова И.А. Коммуникативная успешность младших школьников (Теоретический и практический аспекты): Монография. – М.: Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2006.
12. Дубровина И.В. Психология: Учебник. – М.: Академия, 1999.
13. Емельянов Ю.Н. Социально-психологическое проектирование в педагогике //http://www.voppsy.ru/
14. Епишина Л.В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности // Начальная школа – 2008. – №11.
15. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М.: МПСИ, 2010.
16. Казанская В. С. Психология и педагогика: краткий курс. – СПб.: Питер, 2008.
17. Кан-Калик А.В. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. – М., 1987.
18. Клепинина З.А., Аквилева Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Академия, 2008.
19. Ковалько В.И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. – М., 2007.
20. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. – СПб.: МиМ, 1997.
21. Коротаева Е.В. Психологические основы педагогического взаимодействия. – М.: Профит Стайл, 2007.
22. Леонтьев А. Н. Психологические проблемы общения. – М., 1979.
23. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986.
24. Макарова Н.Н. Коммуникативная игра в младших классах //Начальная школа. – ¬ 2008. – ¬№7.
25. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.
26. Мелибруда Е.Я. Я – Ты – Мы: Психологические возможности улучшения общения / Пер. с польского. – М., 1986.
27. Михайлова И.М. Формирование коммуникативных умений мла
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00448