Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников

Цель данного исследования заключается в теоретическом

обосновании и экспериментальной проверке содержания, комплекса форм

и методов, обеспечивающих эффективное формирование основ здорового

образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ.

Объект исследования: процесс формирования основ здорового

образа жизни у дошкольников.

Предмет исследования: содержание, формы и методы

формирования основ здорового образа жизни у дошкольников в условиях

ДОУ.

Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что

эффективность процесса формирования основ здорового образа жизни

может повышаться, если:

- опираться на сущностные характеристики понятия «здоровый

образ жизни»;

- учитывать возрастные особенности формирования здорового образа

жизни у дошкольников;

- разработать и внедрить программу формирования основ здорового

образа жизни у дошкольников.

Цель, объект и предмет исследования обусловили необходимость

решения следующих задач:

1. Раскрыть сущность и содержание понятий «здоровье»,

«здоровый образ жизни», «культура здоровья».

2. Определить особенности формирования основ здорового

образа жизни у детей дошкольного возраста.

3. Разработать программу формирования основ здорового образа

жизни у дошкольников.

4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность

разработанной программы по формированию основ здорового образа

жизни у дошкольников «Расти здоровым, малыш!».

Методологическую основу исследования составили

психологические и педагогические исследования в отечественной и

зарубежной педагогике и психологии (Анохина И.А., Бабаева Т.И.,

Гогоберидзе А.Г., Маханева М.Д., Морозова Г.К., Пискунов В.А.,

Тимофеева Е.А., Утробина К.К., Яковлева Л.В.) [2,3,28,29,34,45, 47,53].

Опытно-экспериментальная база – исследование проводилось

среди детей старшего дошкольного возраста в подготовительной группе

МАДОУ «Детский сад № 373», принимали участие 25 детей 6-7 лет (15

девочек и 10 мальчиков).

Этапы исследования. Исследование проводилось в естественных

условиях в три этапа.

На первом (поисково-теоретическом) этапе осуществлялся анализ

проблемы в педагогической и психологической литературе по теме

исследования, определялся научный аппарат и база исследования;

подбирались методики опытно-экспериментального исследования;

осуществлялся констатирующий этап исследования.

На втором (опытно-экспериментальном) этапе проводилась проверка

гипотезы исследования, апробировались формы и методы взаимодействия

с детьми дошкольного возраста с целью формирования у них основ

здорового образа жизни.

На третьем (обобщающем) этапе проводился контрольный этап

исследования, осуществлялась систематизация и обработка результатов

исследования, формировались теоретические и экспериментальные

выводы.

Для реализации поставленных задач в ходе работы были

использованы следующие методы исследования:

• теоретические: анализ психологической и педагогической

литературы по проблеме исследования, обобщение, систематизация;

• эмпирические: наблюдение, беседы с воспитателями, врачом,

инструктором по плаванию и физической культуре, анализ данных,

мониторинг физического развития, анкетирование;

• статистические: математическая и статистическая обработка в

ходе исследования результатов.

Научная новизна исследования состоит в следующем: выявлены,

обоснованы и апробированы на практике содержание, формы и методы

формирования основ здорового образа жизни у дошкольников, которые в

совокупности нашли отражение в программе «Расти здоровым, малыш!».

Практическая значимость проведенного исследования

заключается в том, что результаты педагогического эксперимента могут

использоваться в практике воспитательных и образовательных учреждений

с целью формирования основ здорового образа жизни у дошкольников.

Структура исследования: исследование состоит из введения, двух

глав, включающих шесть параграфов, выводов по главам, заключения,

библиографии и приложений.

Введение …………………………………………………………………….…3

Глава I. Теоретические аспекты исследования формирования основ

здорового образа жизни у дошкольников

1.1. Сущностная характеристика понятий «здоровье», «здоровый образ

жизни», «культура здоровья»………………………………………….8

1.2. Особенности дошкольного возраста и их учёт в процессе

формирования основ здорового образа жизни……………………….31

1.3. Формы и методы формирования основ здорового образа жизни у

дошкольников…………………………………………………………..48

Выводы по I главе…………………………………………………………...67

Глава II. Экспериментальное исследование по формированию основ

здорового образа жизни у дошкольников

2.1. Изучение уровня сформированности основ здорового образа жизни у

дошкольников……………………………………………………....…..72

2.2. Содержание и организация педагогического эксперимента по

формированию основ здорового образа жизни у дошкольников…...83

2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов…………………..97

Выводы по II главе………………………………………………………....108

Заключение …………………………………………………………………110

Список литературы ………………………………………………..………113