| Код | 538938 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Изучение иностранного языка является неотъемлемым компонентом современного образования. Для облегчения учебного процесса в данной сфере используются всевозможные методики, облегчающие и ускоряющие познание иностранного языка. Большая часть данных методик основывается на изучении различных произведений (литературных, музыкальных, художественных и т.д.), созданных носителями данного языка.
Актуальность темы исследования заключается в том, что использование музыкальных произведений способствует наиболее интенсивному эмоциональному воздействию на обучающихся, так как в настоящее время, процесс обучения строиться на коммуникативном и межкультурном подходе, позволяющем использовать ценные иноязычные материалы.
ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................... 6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕСЕН ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ................................. 9
1.1 Методы и приемы обучения лексике............................................................. 9
1.2 Песня как элемент содержания обучению английскому языку.................... 19
1.3 Учет возрастных особенностей при обучении лексике в основной школе.. 28
Выводы по главе 1............................................................................................. 31
ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПЕСЕН ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ............................... 33
2.1 Анализ учебно-методического комплекта «English» для 6 класса О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой................................................................................................... 33
2.2 Методические рекомендации по использованию песен на основе учебно-методического комплекта О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой «English» для 6 класса........................................................................................................................... 35
2.3 Анализ учебно-методического комплекта «English» для 9 класса О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой................................................................................................... 42
2.4 Методические рекомендации по использованию песен на основе учебно-методического комплекта О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой «English» для 9 класса........................................................................................................................... 44
Выводы по главе 2............................................................................................. 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................. 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ............................................ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Использование песен на основе УМК О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой «English» для 6 класса....................................................................... 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1 Музыкальный материал для изучения английского языка в 6 классе........................................................................................................................... 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2 Упражнение по теме «Как я провел лето»......................... 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.3 Упражнения для работы с песней «I love summer»........... 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.4 Упражнения для работы с песней «Funny trip to London». 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Использование песен на основе УМК О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой «English» для 9 класса....................................................................... 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1 Изучение географических названий.................................. 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.2 Музыкальный материал для изучения английского языка в 9 классе........................................................................................................................... 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.3 Упражнение на выбор правильного варианта слова и его определения........................................................................................................................... 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.4 Упражнения для работы с песней «The Journey».............. 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.5 Упражнения для работы с песней «Move on» 78
1. Андреев, В.Н. Использование песни при изучении частей речи на занятиях по иностранному языку/ В.Н. Андреев // Актуальные проблемы лингводидактики и лингвистики в контексте современных исследований: сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции, 10 апреля 2017. - Арзамас, 2017. – С. 94-97.
2. Бабаева, М.А. Изучение иностранной песни как один из стимулирующих факторов при обучении английскому языку / М.А. Бабаева // Наука, образование и инновации: сборник статей международной научно-практической конференции, 28 октября 2016. - Уфа, 2016. – С. 46-49.
3. Бадарханова, Л.Е. Эффективные приемы обучения на уроках практики речи английского языка/ Л.Е. Бадарханов // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. – 2015. – №4. – С. 86-93.
4. Бронская, В. С. Теоретические основы формирования и развития лексических навыков у школьников / В.С.Бонская // Современные исследования социальных проблем. – 2011. – №4. – С. 59 .
5. Будницкая, Р. С. Создание здоровьесберегающего образовательного пространства на уроках английского языка как компонент повышения качества образования / Р.С. Будницкая // Концепт. – 2015. – №2. – С. 27.
6. Веренинова, Ж.Б. Роль песни при обучении английскому произношению / Ж.Б. Веренинова // Иностранные языки в школе. – 2013. – №6. – С. 70.
7. Волкова, С.А. Музыка как средство эмоционального воздействия при обучении иностранному языку / С.А. Волкова // Молодой ученый. – 2017. – № 5. – С. 496.
8. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д.Гальскова. – Москва: АРКТИ, 2015. – 361 с.
9. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д.Гальскова. – Москва: АРКТИ, 2015. – 361 с.
10. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – Москва: «Академия», 2014. – 431 с.