| Код | 538763 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
ЭТУ РАБОТУ ПРИМЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ С ПЕРВОГО РАЗА!
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 23.01.2021 г. составила 68%.
В документе работы вшиты стили для быстрой обработки текстов по ГОСТам. Помогут сэкономить время на обработке документа.
Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat.ru и сообщить Вам результат
Обучение всегда было невероятно сложным процессом, который требует определенного подхода, знаний, умений и навыков. Важно понимать, что, приложив усилия, можно сделать невероятные вещи. Эффективность тренировок во многом зависит от того, кто преподает и какими качествами он обладает.
Сегодня в современном мире наблюдается быстрое устаревание профессиональных навыков, общество постоянно развивается, прогресс неумолим, поэтому способность организации постоянно совершенствовать навыки своих работников и обеспечивать их профессиональной подготовкой является одним из важнейших факторов для успеха. Управление профессиональным обучением и развитием за последние два десятилетия превратилось в ключевой элемент управления современной организацией.
Поэтому возникает очевидный вопрос: как учить, как и что для этого нужно? Большинство ведущих организаций приняли на себя основные функции обучения работников. Многие из них создали постоянно действующие учебные центры, институты и университеты. Руководители организации рассматривают профессиональное обучение как постоянный процесс, который непосредственно влияет на достижение целей организации, и соответственно управляют им.[1; с. 37]
На протяжении веков накапливался достаточно большой опыт обучения. Многие учителя исследовали формы обучения, следовательно, существовали различные точки зрения на концепцию, эффективность применения различных форм учебного процесса. До сих пор нет единого мнения по этому вопросу. Поиск новых форм обучения и традиционных анализируется с целью создания высокого уровня образования для студентов.
1. Губин, Г.А. Методика безотметочного обучения: теория и практика / Г.А. Губин. - М.: Нобель Пресс, 2017. - 978 c.
2. Кузнецов В. В. Методика профессионального обучения: монография / В. В. Кузнецов. - М.: Юрайт, 2018. - 927 c.
3. Куцебо Г. И. Методика профессионального обучения. Развивающее обучение: монография / Куцебо Г. И.. - М.: Юрайт, 2017. - 270 c.
4. Муминов Б. Б. Интерактивные методы обучения в профессиональном образовании / Муминов Б. Б. // Образование и проблемы развития общества. 2018. №2 (6). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-v-professionalnom-obrazovanii свободный.- Загл. с экрана.
5. Ямэн В. А. Инновационные методы профессионального обучения / Ямэн В. А. // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. №7-2. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-professionalnogo-obucheniya свободный.- Загл. с экрана.