Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
538052 |
| Дата создания |
2018 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Актуальность исследования. В современных условиях выпускнику начальной школы недостаточно просто владеть набором знаний, умений и навыков, надо уметь приобретать их в большем объеме, применять в реальной жизни, реальной ситуации, самостоятельно осуществлять выбор и принимать решения, прогнозировать их возможные последствия. Одним из основных требований ФГОС является системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики.
Вопрос об улучшении качества использования свободного времени младших школьников всегда стоял остро для общества. Современный ребенок находится в бесконечном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой из интернета, СМИ, компьютерных игр, кинофильмов. При этом возрастают и требования к эффективности обучения.
Важнейшей задачей для школы является создание условий для получения школьниками духовно-нравственного развития, формирования основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. Умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебной деятельности в связи с этим нужна такая организация обучения, при которой бы дети включались в работу.
Огромную роль при этом играет учитель: как он организует внеурочную деятельность, какие формы данной деятельности предлагает детям. При этом учителю важно учитывать уровень подготовленности класса, интересы, индивидуальные и возрастные особенности каждого обучающегося.
Различные аспекты внеурочной деятельности рассматриваются в работах Н.П. Аникеевой, Ю. К. Бабанского, Н.И. Болдырева, Л.Ю. Гордина,Д.В. Григорьева, А.С. Макаренко,П.В. Степанова Л.А. Сухомлинского, А. В. Текучева, С. Т. Шацкого, Г.И. Щукиной, и других.
Организация и руководство практикой внеклассной работы по математике в начальной школепредставлена в работах В.П. Труднева, В.А. Игнатьева, Э.Г. Якуба, методическое содержание внеклассной работы по математике раскрывается М.Б. Балком.
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..2
Глава 1. Психолого-педагогические основы внеурочной деятельности в начальной школе………………………………………………………………...6
1.1. Понятие и сущность внеурочной деятельности………………………….6
1.2. Внеурочная деятельность по математике в структуре учебно-воспитательного процесса в начальной школе…………………………..11
1.3. Содержание, виды и формы внеурочной деятельности по математике………………………………………………………………….19
Выводы по Главе 1………………………………………………………..........31
Глава 2. Экспериментальное исследование по совершенствованию математических знаний учащихся начальных классов во внеурочной деятельности ........................................................................................................33
2.1. Констатирующий эксперимент ....................................................................33
2.2. Формирующий эксперимент.........................................................................49
2.3. Контрольный эксперимент…………………………………………………54
Выводы по Главе 2………………………………………………………..........65
Заключение……………………………………………………………………….67
Список используемой литературы……………………………………………...69
Приложение………………………………………………………………………75
Список литературы
Список используемой литературы
1. Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1–4 классы. Занимательная математика. / Н.В. Агаркова. — Волгоград: Учитель , 2007. —231с.
2. Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8–11 лет. / И. Агафонова – С. – П.,2006. —121с.
3. Алексеева Л.Л. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009. – 120 с. – (Стандарты второго поколения).
4. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
5. Баранова А.В. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся/ А. В. Баранова, А.В. Кисляков – М.: Просвещение, 2013. – 96 с.
6. Бахир В.К. Развивающее обучение // Начальная школа. - 2004. -№ 5. -С.26-30.
7. Белицкая Н. Школьные олимпиады: Начальная школа. 2–4 классы / Н. Белицкая, А.О. Орг. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 128 с.
8. Белошистая А. В. Методика обучения математике в начальной школе. Курс лекций. / А. В. Белошистая–М.: Владос, 2007. —145с.
9. Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008. -56с.
10. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь /Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глобова и др. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2006. – 528с.
11. Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр: Учебно-методическое пособие / В.М. Букатов. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2005. — 211с.
12. Василенко Г.И. Внеклассная работа в школе. Дни наук в начальной школе: Сценарии предметных праздников и внеклассных мероприятий, посвященных школьным наукам / Г.И. Василенко, Н.И. Еременко, Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 156 с.
13. Гаврилычева Г.Ф. Развитие самостоятельности у детей // Начальная школа. —2005. - №11. - С.12-13.
14. Горев П. М. Совершенствование системы дополнительного математического образования в средней школе // Концепт. –2014. –№ 11 (ноябрь). –ART 14298. –URL: http://ekoncept.ru/2014/14298.htm.
15. Горев П. М. Основные формы организации дополнительного математического образования в средней школе // Концепт. –2013. –№ 05 (май). –ART 13116. –URL: http://ekoncept.ru/2013/13116.htm.
16. Горев П. М. Двадцать хитроумных задачек Совёнка: Учебное пособие. / П.М. Горев, В.В. Утёмов–Киров: Изд-во МЦИТО, 2015. –30 с.
17. Горенков Е.М. Технологические особенности совместной деятельности учителя и учащихся в дидактической системе Л.В. Занкова // Начальная школа. - 2004. - № 2. - С. 57-62.
18. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности/под ред. В.А. Горского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011 – 111 с. – (Стандарты второго поколения).
19. Григорьев Д. В. Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. –225 с.
20. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов — М.: Просвещение, 2010. — 223 с. — (Стандарты второго поколения).
21. Далингер В.А. Самостоятельная деятельность учащихся – основа развивающего обучения // Математика в школе. — 2004. –№6-С. 12-14.
22. Демакова И.Д. Перспективы развития внеурочной деятельности в контексте построения новой модели образования // Методист. - 2008. - № 7. С. 14 - 19.
23. Демидова С.И. Самостоятельность учащихся при обучении математике / 20. С.И. Демидова, Л.О. Денищева - М.: Просвещение, 2005-213с.
24. Дик Н. Ф. Увлекательная внеклассная работа в начальных классах
/ Н. Ф. Дик. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008.-77с.
25. Дик Н. Ф. Современный справочник учителя начальных классов в вопросах и ответах/ Н. Ф. Дик. – Ростов н/Д.: Феникс 2008.-43с.
26. Евладова Е. Б. Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС // Теоретический и научно-методический журнал «Воспитание школьников». – 2012. - №4. – С. 15-21.
27. Евладова. Е.Б. Дополнительное образование в школе: в поисках смыслов и ценностей: практикоориентированная монография / Е.Б. Евладова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д.Ушинского, 2013. -451с.
28. Зенина Л. Е. Организация внеурочной деятельности по математике в малокомплектной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 36–40.
29. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальной школе: Учеб.пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. завед. / Н.Б. Истомина - М.: «Академия», 2004.-341с.
30. Кожевникова Е.Н. Оригинальная форма проведения внеурочных занятий по математике / Е.Н. Кожевникова // Начальная школа, 2015. - №9. - С. 73-75.
31. Корнеева Т. Как решить проблему организации внеурочной деятельности в школе? // Вестник образования. - 2010. - № 15. - С. 71 - 79.
32. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. / Г.Ю.Ксензова- М.: Педагогическое общество России, 2005. — 371с.
33. Куп
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00713