| Код | 537658 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Данная работа состоит из введения, двух глав - теоретической и практической части, заключения, списка литературы.
Целью является рассмотрения специфики психолого-педагогической диагностики детей 5-7 лет с сенсорными нарушениями.
Задачами нашего исследования выступают:
- теоретический анализ литературы по данной теме;
- раскрыть особенности детей с сенсорными нарушениями;
- рассмотреть особенности в отношении диагностики детей с сенсорными нарушениями;
- организация и проведения исследования констатирующего эксперимента;
- обработка данных и интерпретация результатов;
- разработать программу формирующего эксперимента исследования специфики психолого-педагогической диагностики детей с нарушением зрения.
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1 Психолого-педагогическая готовность к школе
1.1 Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости………………………………………………………….. 6
1.2 Изучение мотивационного компонента готовности детей нарушениями зрения к обучению в школе…………………………………….10
1.3 Изучение мотивационного компонента готовности детей нарушением слуха к обучению в школе……………………………………13
Глава 2 Исследовательская работа по изучению готовности к школе детей с сенсорными нарушениями
2.1 Психолого–педагогическая изучение детей с нарушениями зрения……………………………………………………………………………..18
2.2 Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха…………………………………………………………………………….24
Заключение……………………………………………………………………….30
Список литературы…………………………………………………………….32
,...
23. Психофизиология. Отв. Ред. Ю.И. Александров. М.ИНФРА-М. 2004, 431с.
24. Физиология сенсорных систем. Учебное пособие для вузов.(Под общ. Ред. Альтмана Я.А.). –СПб.: «Паритет»,2003.352с.
25. Физиология человека. Ред. Шмидт Р., Тевс Д. Т.2. Органы чувств. М.: Мир. 1985. 238с.
26. Хрестоматия по физиологии сенсорных систем. М., Мир. 2000.
27. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. М.: Мир.1990. 239с.
28. Шипицына Л.М. Психология детей с нарушениями интеллектуального развития / Под ред. Шипицыной Л.М. (1-е изд.) учебник. – 2012.
29. Шиффманн Х.Р. Ощущение и восприятие. 5-е издание. СПБ. Питер. 2003. 924с.
30. Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает мир и свое тело. СПБ.: РОСК. 2001. 136 с.
31. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. — Киев,
1986.
32. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы
ребенка. — М., 1994.
33. Венгер АА., Выготская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные
дошкольные учреждения. — М., 1972.
34. Гуревич К.М., Горбачева Е.И. Умственное развитие школьников:
критерии и нормативы. — М., 1992.
35. Кабанов М.М., ЛичкоА.Е., Смирнов В.М. Методы психологической
диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1983.
36. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. –М.: ИНФА - М, 1998.
37. Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред. Л.А. Венгера, В.В.Холмовской. — М., 1978.
38. Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодаелева, В.В.Столина. – М.:
МГУ, 1987.
39. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф.
Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. – 694 с.