| Код | 537146 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность зрительной памяти и её особенности в дошкольном возрасте.
2. Охарактеризовать теоретические и технологические аспекты процесса развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в ДОО.
3. Теоретически обосновать педагогические условия развития зрительной памяти дошкольников в дошкольной образовательной организации.
4. Экспериментально проверить педагогические условия развития зрительной памяти дошкольников в дошкольной образовательной организации.
5. Разработать методические рекомендации для педагогов по развитию зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста.
Опытно-экспериментальная база исследования: МАОУ СОШ № _______
Структура дипломной работы. Состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
99 страниц.
Введение……………………………………………………………………..…....2
Глава I. Состояние проблемы развития памяти у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях................................8
1.1 Память и её особенности в дошкольном возрасте.........................................8
1.2 Сущность, методы и формы развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации............................................................................................................15
1.3 Педагогические условия развития зрительной памяти дошкольников в дошкольной образовательной организации ….…..............................................20
Выводы по 1 главе.................................................................................................33
Глава 2. Экспериментальное исследование по развитию зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в ДОО............................
2.1 Организация и методы экспериментального исследования. …………......
2.2. Реализация педагогических условий развития зрительной памяти дошкольников в дошкольной образовательной организации...........................
2.3 Анализ результатов экспериментального исследования..….......................
Выводы по 2 главе.......................................................................................
Заключение……………………………………...………………….….………....
Список литературы................................................................................................
Приложение............................................................................................................
41. Федяинова А.О., Степанова Н.А. Сущностная характеристика памяти у старших дошкольников// Международный студенческий научный вестник. ‒ 2015. ‒ С. 262-263.
42. Фрейд, З. Основные психологические теории в психоанализе/ З. Фрейд. ‒ М., 1923.
43. Юнг, Карл Густав / Ляликов Д. Н. // Экслибрис Я. Я. ‒ М.: Советская энциклопедия, 1978. (Большая советская энциклопедия: [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969-1978, т. 30).
44. Эдкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни. / Пер. с англ. ‒ М.: Ин-т психологии РАН, 2013. ‒ 160с.
45. Вулф, С. Д., & Белл, М. А. Интеграция познания и эмоций в младенчестве и раннем детстве: регуляторные процессы, связанные с развитием рабочей памяти. Мозг и познание. 2007.